專業設置是高等院校開展教學和人才培養的基礎性工作，關系重大，既關系到人才培養目标和規格，也關系到教育質量和效益，尤其是職業高等教育的專業設置，與經濟社會發展緊密相關，專業設置合理，能讓院校的教學實訓和人才培養工作與經濟社會發展相适應、相協調。

專業林林總總，讓人眼花。為了方便開展專業布局、教育教學、招生就業和人才統計等工作，将專業目錄分為三級，從大到小分别為專業大類、專業類（專業小類）和專業，截止2020年，我國的職業高等教育共設置了19個專業大類，99個專業類（俗稱“專業小類”）共細分為779個具體的專業。其中，2015年頒布的專業目錄共748個，16年、17年、18年和19年，分别新增13個、6個、3個和9個。這些新增專業大多屬于比較熱門，市場較為看好的專業，我們改天單獨再講。

我們舉個實際例子便于大家理解：這幾年大熱的大數據技術與應用（專業代碼：610215），屬于計算機小類（專業小類代碼：6102）的分支專業，從屬于專業大類電子信息大類（專業大類代碼：61）。這樣大家就能看懂，專業大類2位數代碼，專業小類4位數代碼，專業6位數代碼，而我們選擇專業時必須填寫6位數的專業代碼，專業代碼考生在報考專業時，必須清楚地填寫6位數專業代碼。專業代碼就如這個專業的身份證号碼，是高職高專專業裡唯一的識别碼。

下面我們來看一下由19個專業大類和99個專業小類構成的高職高專專業代碼表：

高職高專專業代碼表

與普通本科專業從01開始設置所不同的是，職業高等教育高職高專專業代碼由51開始。

與普通本科專業以學科門類設置不同，而職業高等教育一般以産業和行業為主要分類依據，同時，兼顧學科分類進行專業劃分，原則上是一個專業大類對應一個産業，一個專業小類對應一個行業，具體的專業則是對應具體的職業崗位或技術領域，具有很鮮明的職業和就業導向。

我們仍舉個例子，51是農林牧漁大類對應農林牧漁産業，5101是農業小類對應農業行業，而510101是作物生産技術則是對應農作物生産這個具體崗位。再舉個例子，62是醫藥衛生大類對應醫療産業，6202是護理小類對應醫療護理行業，620201護理專業則是對應護理人員這個具體崗位與620202助産專業對應助産士崗位不同。

當然，你也發現，每個專業大類裡的各個專業小類有的較為接近有的卻相距甚遠，比如能源動力與材料大類（專業大類代碼：53）,5301是電力技術類，而5307是建築材料類，兩個專業幾乎八竿子打不着。建築材料類倒是和54土木建築大類較為接近，屬于交叉性的專業，或許以後的專業調整中會有變化。

最後值得一提的是，與一般專業6位數字的代碼所不同的是，目前，共有66個專業（含2017年一個新增專業）後面帶了個小尾巴“K”，是這些專業要被KO了嗎？不是的。國家對涉及醫學、教育、公安或司法等特殊行業的相關專業，作為控制性專業，不能随意開設，因此“K”是控制的“控”漢語拼音開頭。比如，中醫學專業代碼為620103K，而中藥學專業代碼為620302；師範類的英語教育專業代碼為670106K，而非師範類的商務英語專業代碼則為670202。考生在報考時需要注意這些差别。

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