最近網絡紛紛質疑是網友集體失憶還是記憶偏差？

天将降大任于斯人也？還是天将降大任于是人也？目前，衆網友大占上風，紛紛表示當年的自己驚才絕豔，記憶超群，各地文科狀元也是義憤填膺，表示接受不了對自己背誦文章功力的質疑！

人教社工作人員也不慣任何人毛病，直接擺事實講證據澄清，曆屆人教版都是天将降大任于是人也！衆網友不僅記憶偏差而且是一種曼德拉效應。

曼德拉效應（英文名：The Mandela Effect），是一個心理學效應，指大衆對曆史的集體記憶與史實不符。

但是，主流科學界沒有科學研究證明這一“效應”的真實性。

對此解釋，衆網友紛紛表示人教社篡改了教材意圖掩蓋事實，不服！不服！不服！

人教社工作人員摸摸自己的編制的小牌牌，與出版社的編輯相視一笑，直接擺出曆屆人教版課本：

圖片來源網絡，侵删！

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這裡不一一列舉，而這恰恰說明一個問題！并不是衆網友中了曼德拉的埋伏，也更不是人教社工作人員言之鑿鑿的說我們網友記憶偏差，根源在于很多網友當年所學課本的出版社不同。

我查找了一下，發現“冀教版”課本分明是“斯人也”！

冀教版為“斯人也”，自然河北等地的網友沒有記錯，可能很多地區當年用的就是冀教版。教材不同記憶自然不同，當然會有了這些争論！

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這方面需要河北、江浙、福建等地讀不同教材的網友解讀一下了。

還有一種說法，是說很早的影視劇裡面，就有台詞讀做“天将降大任于斯人也”，衆人感覺“斯”“是”都是“這”的意思。而“斯人”更比“是人”更顯文言文化，最符合古文的表達方式，然後演變為衆人跟着通讀為“斯人”也。

另有一種說法也很靠譜，就是南北方發音導緻的誤讀體現到了教材裡。

課本編輯者如果是南方地區，那麼當地發音往往是Z，C，S和Zh，Ch，Sh不分，就會導緻“斯”、“是”混淆。

最近，關于記憶偏差懸案層出不窮，類似的群體記憶偏差還出現我們耳熟能詳的歌曲去《愛我中華》的歌詞當中，我們記憶裡的歌詞是“五十六個民族五十六朵花”，但根據官方的歌詞卻成為“五十六個星座五十六朵花”！

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關于歌詞，确實官方實錘，但首先我就不能苟同！

按照中國傳統說法，一慣稱頌的都是“五十六個民族”，不管是官方還是民間！星座是舶來品，完全不符合《愛我中華》大義！

對于這個記憶偏差。我們廣大網友是不認賬的，當然我們改不回歌詞。這隻能無可奈何，各唱各的吧！

最近争論記憶偏差很有代表性的就是：司母戊鼎。大多人喜歡稱為“司母戊大方鼎”，現在已經改稱“後母戊鼎”。

我查了一下，司母戊鼎真的是後來改的。

“司”為鼎上銘文的甲骨文。郭沫若大家都知道，對挖皇陵情有獨鐘，也是所謂的甲骨文專家。郭沫若認為此甲骨文為“司”，各界也就認同就是“司”。後來經現在的專家團隊一再考證，認為那個字是“後”，所以現在都叫“後母戊鼎”

綜上所述，曼德拉效應并不适合現在的這些争論，都是有緣由的。

至于天将降大任于斯人也，還是于是人也，我還是傾向于衆網友的說法，人教社可能擺出的證據是人造的，無非嘴硬而已！

五十六民族五十六朵花，我們網友依然不認同五十六個星座的說法！愛咋咋地！

你相信自己的記憶嗎？

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