如何反霸淩？最好的辦法，就是“以暴制暴”！

并非我弘揚暴力，事實上，我對暴力持極反對态度。

校園欺淩，這個詞說起來出現并不是很久遠，但你知道，校園欺淩是什麼時候開始出現的嗎？

答案是，校園誕生的時候。

這不是廢話嗎？

對，這就是廢話，因為欺淩，本就無處不在，屬于常規事件。

或許，生長在城裡的人，沒有那麼直觀的發現，因為城市裡的人與人之間，過于冷漠和生疏。

每條村裡，特别是大一點的村子，總有那麼一兩家的孩子，被同村的同齡人欺負。

而這被欺負的小孩，大多跟老實，孤僻，内向等等字眼挂鈎。

不知道大家有沒有聽說過，廣西欽州4.28慘案？

那是發生在2006年4月28日的事，那年，我正讀高中，坐标就在欽州市。

我的家鄉，那時，還是一個很小的小城市，所以，這件事在當時引起了軒然大波，人心惶惶，連帶我們這些苦哈哈的學生，都被加強了安全教育。

這次慘案造成一中年婦女和4名兒童當場慘死，兩名兒童重傷。

是什麼樣的惡魔引發了這起慘案！

竟是平日裡老實甚至懦弱的，同村村民梁積倩！

那到底是什麼讓他如此喪心病狂？

不管這件事經過多少的美化，起因是怎麼樣的一件微不足道的事，都離不開欺淩兩個字！

同村村民平日裡對梁積倩以及和他老婆的歧視！

但，僅是這一點，老實巴交的梁積倩還不會做出如此慘案！

壓死他内心最後一根救命稻草的是那些欺淩他兒子的人！

這也是為什麼慘死的人裡，絕大多數都是孩童。

就連那中年婦女，也是因為梁積倩的兒子。

大家如果對此感興趣，可以在網上搜一搜這個案件的詳細内容。

由被欺淩到憤起殺人，釀成驚天慘案，雖然是極個例，但欺淩卻絕非個例。

不隻是每條村，或者每條胡同，哪怕是我們的職場，是不是也有的人會覺得，大家在特别地針對他？

有人的地方就有江湖，有江湖就有恩怨情仇，所以，并不奇怪。

欺淩，在生活中可以說是随處可見，可為何獨獨校園欺淩，被單獨擺出來？

就是因為我們大人的不理解，不理解，他們明明都還是個孩子，怎麼會做出這樣的惡劣的行為？

心理研究表明，初高中時期，是一個人性格形成的時候，也是逐漸開始覺醒自己思想的時候。

所以，他們也會做一些我們成人做的事情。

比如：八卦，勾心鬥角，拉幫結派，搬弄是非等等。

也就是說我們成年人之間的善與惡，已經開始慢慢在他們中間形成！

我們就以邵一蔔事件為例，解讀一下這些孩子們的行為。

邵一蔔被同學孤立和欺淩緣由之一，就是她太過于優秀，經常受到老師褒揚，引起同學們的嫉妒。

優秀的同學，不是應該是用來做學習的榜樣的嗎？怎麼還會被嫉妒？

相信很多家長都這樣認為，而且要求自己的孩子向優秀的同齡人學習。

其實，說個鬼哦，這句話恐怕連你自己都說服不了你自己！

在同一個職場，你一個優秀的同事，經常受到表揚，褒獎，而你平平無奇，甚至還被批評，你能對你優秀的同事保持一顆平常心？甚至以他為學習榜樣。

心裡隻怕比吃了葡萄還酸，那才是常人的心态！

明事理的大人還都如此，何況一個小孩？

邵一蔔被欺淩事件中一個細節，其實剛開始針對邵一蔔的隻是她的3個同學。

她的那3個同學散播謠言，毀壞邵一蔔的名聲，很快越來越多的同學在她們的影響下加入。

人皆有八卦，搬弄是非之心，所以不信謠不傳謠是何其難也？

謠言止于智者更像是個鬼話！

是啊，謠言智者是不會相信，但謠言又不是針對智者，智者吃飽了撐的啊，沒事瞎管閑事呢！

就拿最近發生還不久的唐山打人案來說，其實唐山很早就已經發布，唐山被打女孩沒有死亡。

但關于被打女孩已經死了的謠言不也一樣滿天飛？

甚至許多人内心是想這謠言是真的，所以壓根就不會加以識别，死人了，事才更大，這就是人的心理。

衆口成金，明事理的成人世界如此，孩子們的世界，更如此。

邵一蔔的同學裡也有個别同學想要去安慰邵一蔔，但很快就會被罵邵一蔔的同學提醒，不敢再跟她來往。

趨利避害人之本性。

和同事往來之中，你發現你的一個同事被大家孤立，诋毀，善良的你，會想要去幫助他。

可當你被同事們提醒後，你将不會再進行這樣的行為，因為你有許多顧慮，怕和多數同事鬧得不愉快，同樣被孤立，難以在同事們面前立足等等。

都一樣的啊。

關于邵一蔔被欺淩事件還有許多細節可以慢慢探讨，但時間有限，便隻列舉兩三點。

其實不難發現，這些存在于孩子的問題，也都是我們生活之中也會遇到的問題。

不要因為他們隻是小孩，就以小孩的眼光看待這些的問題，認為孩子都是單純善良的。

目光不同，看到的問題，将也會是不一樣。

回歸此次探讨的主題，為何說“以暴制暴”？

我一直都是一個内向的人，屬于容易被欺負的那種，但就不曾。

我也是那般大小的時候，就善于抱團，所以沒人敢輕易欺負我。

想要以暴制暴，首先解決首要，也是根本的問題：

作為家長，自己教孩子都是要他善良的啊，學校老師也是如此，為什麼孩子還是會學壞呢？

你有沒有考慮過，你孩子所接觸過的人事物呢？

還有，網絡世界，一個信息斑駁不清，成人都難以鑒别，小孩呢？

所以，作為家長，不僅要為人父為人母，為人師，也要學會為人友，成為自己孩子的朋友。

這樣才能真正清楚知道自己的孩子最近接觸的人事物，并幫他梳理鑒别好與壞，對與錯。

教育本來就是人生一個大的課題，需要付出極大的時間和精力。

多些耐心吧，多付出些，如果你想要你的孩子是個善良而優秀的孩子。

二、避免錯誤的觀念與影響

兩小兒辯日，請教聖人夫子，太陽是早上離我們近還是離我們遠呢？

孔夫子回答不出。

聖人尚有無法分辨的事與物，何況我們的孩子。

太陽是早上離我們近還是離我們遠呢？

相信大家一定會脫口說出，太陽無論是早上還是下午，離我們都是一樣的近。

學過物理的人都知道這個道理。

但物理有沒有告訴過我們，太陽和地球其實都是運動的？

也就是說，太陽和我們的距離是時刻變化的，有相對的遠與近。

信息越多，我們越難以辨别，所以，盡可能地讓孩子遠離手機，電腦等電子産品，多讀些書，培養更多的興趣愛好。

如果現在的小孩學壞，一定很大程度跟電子産品脫不了關系，這是時代發展所決定的，所以你隻能禁止他們接觸，尤其是在沒有監護人在身邊的時候。

8090後一代，那麼多的暴力事件，跟影視劇有着極大的影響——《古惑仔》系列等！

隻有自己的小孩真正成為一個善良之人了，才真正是“以暴制暴”的開始！

“何以以暴制暴”？抱團也。

但我們所有人都讨厭暴力，所以不希望我們的小孩成為施暴者。

正直善良之人，所擁抱的團體，一定是積極向上的。

一個團結的團體，施惡者是不敢輕易欺負的，就算是被欺負，也會有敢反抗之心，從而抑制施暴者嚣張的氣勢。

人善被人欺，這句話其實一直都在成立。

對脅迫妥協，隻會不斷在脅迫，我們能有今日美好的生活，也是無數我們的先輩，革命者，抛頭顱灑熱血，去與壓迫者作鬥争而換來的。

所以人，一定要學會對脅迫者說不，要敢于反抗。

就再以唐山事件為例，如果當時能有更多對施暴者說不，還會如此嗎？

可憐，就隻有那4個弱女子作反抗。

三、學會放手，讓孩子逐漸獨立面對

其實，小孩子之間小打小鬧，我們成年人完全不必過早參與進去。

别一聽到自己小孩打架了，就像發生了一件天大的不好的事情一樣。

隻要事情不會鬧大，你盡可以放手，無非就是一些皮外傷，痛幾天，這有什麼呢？

誰不是在磕磕碰碰中長大？

害怕受到傷害，就無法真的長大。

而且這些過程，本就能很好鍛煉自己孩子處理人事物的能力。

不論是成人還是孩子，其實都厭惡動不動就向領導或者老師家長打小報告。

都已經開始慢慢擁有自己獨立思想和行為了，還是動辄依賴家長，依賴老師，不僅弱化孩子自我成長和應變能力，還有可能被同學們所孤立。

而且，讓孩子學會抱團，對他日後的能力，對他的幫助也是巨大的。

因為這不再是一個單打獨鬥的時代，而是一個協同的時代。

一個人團隊協作能力越強，成就也就越強。

最後，希望邵一蔔能早日走出心中的陰影，繼續向往美好而快樂的生活。

也希望大家能踴躍探讨關于反校園欺淩話題。

謝謝觀看

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