學校為什麼綠樹成蔭?來源：【中國教師報】中層幹部是一所學校的“四梁八柱”新建學校挑選和培養好中層幹部是學校發展進步的關鍵工作之一選拔中層幹部的導向與學校培養人的導向是一緻的，現在小編就來說說關于學校為什麼綠樹成蔭?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

學校為什麼綠樹成蔭

來源：【中國教師報】

中層幹部是一所學校的“四梁八柱”。新建學校挑選和培養好中層幹部是學校發展進步的關鍵工作之一。選拔中層幹部的導向與學校培養人的導向是一緻的。

實踐證明，幹部首先要具備思想端正、品德高尚、有大局觀的品質。其次，幹部要有責任心，善于學習。責任心是一個人對工作重要性的認識程度的體現，是工作得以落實的基本保障。年輕人的知識結構和管理經驗不夠完善和豐富，隻要善于學習，堅持學習，就會不斷進步。再次是業務水平，突出的業務水平能帶領教師站在更高的平台，更有效地解決問題。再就是協調能力，面對不同的工作對象和工作任務，幹部需要有較高的情商和靈活的處理方法，從不同角度調動不同人群的積極性，共同完成好工作。

新校成立，教師來自四面八方，互相不太熟悉，校長對教師的優勢和不足、性格和工作方式等了解也有限，在安排中層幹部的時候，最好隻任命部門負責人，在試用期内觀察幹部的适應情況和工作表現，必要時進行調整。

五源河學校建校之初，小李老師因為語言表達能力強，協調能力不錯，對行政工作有較大興趣，被安排在某處室擔任幹事進行觀察培養。一兩年下來，學校發現小李老師雖然工作比較負責，但是處事冒進，愛貪小便宜，容易出現紀律問題。學校綜合研究後，認為該老師不太适合行政崗位，于是進行了調整。

選好了幹部，校長要大膽放手，讓幹部在實踐中鍛煉。

首先，校長要率先垂範，帶領中層幹部讀書學習，不斷學習新的教育教學理念，保持業務和管理水平的高度，同時不斷修煉品性。讀書是成長的重要途徑，也是教師提高文化底蘊、豐富教育思想的重要方式。

其次，要給中層幹部群體做好思想建設，在明确工作職責的同時要有大局意識，建立聯動機制。明确職責有利于中層幹部在負責的領域開展深度研究，主動思考，提出有建設性的意見和建議，創造性地開展工作。在實際工作中，有些工作是綜合性的，涉及多個部門，這時學校會綜合考慮指定一個部門具體負責，其他部門配合。學校應當引導中層幹部從學校大局出發，建立聯動互助機制，一個部門牽頭開展工作，其他部門要積極配合支持，團隊共振，集體承擔。

中層幹部的角色比較複雜，既要承上啟下，又要獨立研判，研制工作方案，有效推進工作。學校需要幫助他們做好角色定位，不僅要對校長負責，而且要對全體師生負責。把關心師生、支持師生發展、促進師生進步當作自己工作的重要使命。

再次，要培育中層幹部的獨立自主工作意識和能力。五源河學校要求中層幹部要學會制訂書面工作方案，這個過程是深度思考、明确表達、不斷完善工作思路的重要過程。學校規定中層幹部在主持布置重要、複雜的工作時，必須将書面工作方案發給教師并進行解讀。這樣執行起來減少了過程中的模糊推诿，效率很高。中層幹部還要跟蹤落實、指導、評價和反饋總結工作，逐漸形成認真、深入、專注、有始有終的思維模式，保證工作質量，并且常做常新。

最後，培養中層幹部也要“因材施教”。中層幹部往往是表現突出、比較有發展潛力的年輕人。年輕人敢闖敢幹，不怕吃苦，但因為曆練不夠，經驗不足，工作過程中難免會出現不同的問題。校長要關心中層幹部的成長，關注他們的工作狀态，勤觀察、常提醒、多輔導、多鼓勵，幫助中層幹部把每一份工作都做出成果，樹立他們的信心和威望，讓他們掌握有效工作的方法。對于比較成熟的中層幹部，要鼓勵他們學會培養好、帶領好自己的團隊。大家集體研究工作，集體承擔，真正做到事事有人管，如此整個學校的工作就基本全方位落地了。

新建學校百業待興，挑選和培養好中層幹部，全面推動學校工作就有人可用了，發展變化也就指日可待了。

（作者系海南省中學卓越校長工作室主持人、海口市五源河學校校長）

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