錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和

錢江晚報·小時新聞記者萬萬沒想到，國慶長假後，回家作業又會成為家長群裡熱議的話題。

起因是兩件事，一是杭州市教育局發布作業管理十項舉措；二是一份杭州某小學二年級語文作業單，許多爸媽認為，在“雙減”背景下，這樣的作業量明顯過頭了——

甚至有家長表示自己五年級孩子都沒有這麼多作業，布置作業的學校太雞血了——

但是，也有家長支持學校的作業安排，認為這是學校老師負責、用心的表現，把這些作業做完，基本都不用上課外培訓班了——

有意思的是，杭州家長對于作業的吐槽，本周又出現了神反轉。昨天，有位一年級小學生的媽媽找到錢江晚報·小時新聞記者，一臉焦慮地說：“現在學校的作業太少了！之前國慶長假，女兒書包都沒書帶回來。本周一沒有任何回家作業；周二語文就一項創意作業，将食物做成拼音的樣子，數學隻有口算，而且不用寫，指讀就行……”

這位媽媽想吐槽的是：

一、小學低段最重要的是培養學習習慣，現在回家沒有作業，家長該從哪裡入手幫孩子培養學習習慣？遇到不懂事的娃，橫豎一句“今天沒作業”，拒絕配合，更費媽。要是家長下班晚，孩子到家把空書包一丢，估計就徹底“放羊”了。特别是爺爺奶奶外公外婆幫忙帶的孩子，更沒法管。

二、一年級還是語文書寫、數學口算能力基礎培養期。沒有作業，光靠校内，練習量怎麼夠?

三、作業、書本都不用帶回家，家長完全不知道孩子是否掌握了當天學習内容。平時不及時補漏，越到後面越是“女娲補天”，還來得及補嗎？

沒想到有嫌多的，還有嫌少的！感覺現在的家長真是為孩子的作業操碎了心。“雙減”後，杭城一年級小學生的回家作業，到底“少”成了什麼樣？錢江晚報·小時新聞記者做了一次随機調查，拿到了6所公辦小學一年級本周某一天的作業清單，一起來看——

學校一

語文

一、聽說：

1.和爸爸媽媽交流一天中印象最深的事或者新的收獲。

2.看書P20插圖說話，說清楚“什麼時候，誰在哪裡幹什麼”，可以用課堂上同學們的優秀詞語，比如：雪白的羽毛、欣賞自己的倒影、拍拍翅膀......

二、讀:

1.指讀“a、o、e”和四線格兒歌。

2.親子閱讀至少20分鐘。

三、繼續鞏固正确的握筆姿勢，熟練書寫“a、o、e”。

數學

指讀口算一頁（60題）三遍。

學校二

語文

今日學習了拼音5：“g、k、h”，請按常規要求複習；

數學

1.視算天天練 。

2.在數學簿上寫寫0-5，從小到大的寫一寫，從大到小的寫一寫，注意筆順和他們的“鄰居”。

學校三

語文：讀拼音“j、q、x”；閱讀半小時。

數學：口述第一單元學了什麼知識點。

體育：跳繩、廣播體操練習。

學校四

數學：

1.複習比輕重。難點：三個或四個物品找最重最輕。

2.說一說書上打️○的題目意思。

3.數學樂園上的錯題，也可以說一說。

語文：複習拼音。

體育：做廣播操。

學校五

語文

1.讀語文書P30--31頁，背誦《在一起》。

2.閱讀30分鐘。

3.做一些力所能及的家務勞動。

數學：指讀口算

體育：跳繩

學校六

語文：

1.預習；

2.準備聽寫；

3.讀書30分鐘。

數學：

1.口答《口算訓練》P24；

2.數學本上畫一圖四式，說一說每一個算式的意思。自願上傳釘釘。

大家覺得這樣的作業量太少了嗎？早在三年前（2018年），錢江晚報·小時新聞記者就曾在杭城多所小學一年級做過類似的作業調查。對比後發現，“雙減”前後，多半學校一年級的作業量相差不大，因為“一年級不留書面作業”的規定由來已久，不過數學的口算作業，現在都特别注明口答或者指讀，也不用寫了。

某熱門公辦小學一年級家長告訴錢江晚報·小時新聞記者：“除了閱讀，兒子的其他作業每天頂多花半個多小時。他3點50分放學，我6點左右到家，連課外書都看過了。老師還說，回家不用的書可以留在學校。所以，我到現在也不知道他有哪些課本，每天回家就一本語文和英文是在書包裡的，說有空就讀讀培養語感。數學隻有要複習的時候，書才在書包裡，一個半月了隻見過兩三次……”

“兒子作業這麼少，我覺得挺好的，孩子和家長都輕松。大概因為我比較佛系吧，其他家長就不一定了。最近，時不時有同學家長加我微信，想問我給兒子報了什麼培訓班，大概是看到孩子的空餘時間多了，有點焦慮。”這位媽媽說。

同樣焦慮的，其實還有老師。一位教齡近10年的一年級班主任最近很忐忑：“主要是心裡沒底。倒不是因為作業少，怕孩子太空，以前的作業量也差不多。而是擔心家長因為‘雙減’，索性完全放手。”她舉了個拼音的例子，按照目前的教學進度，零基礎的小朋友光靠在課堂上讀讀背背，會有點吃力，如果家長在家裡不盯一下，就這麼放過去了，基礎打不紮實。“但我也不好明确要求家長配合，不然會變成給家長布置作業……”

孩子的作業到底是太多還是太少，你希望作業多一點還是少一點？說出你的理由，歡迎在評論區分享。

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