（一）讀後感的特點

所謂讀後感，是在閱讀了書籍、文章或圖畫等之後寫出自己感想的一種文體。讀後感是中考作文中最常見、最傳統的作文形式之一。近幾年随着中考作文命題形式的變化，讀後感作文表現出淡化趨勢，但不能因此否定讀後感作文的優點。在中考作文中，寫讀後感是最基本、最真實、最能反映寫作水平與能力的命題形式。

讀後感中“讀”的含義很廣，形式多樣。中考對讀後感的考查形式主要有兩種：一是根據作文提供的材料（文字或圖畫）來寫感想；二是以試卷中的閱讀理解文章為考場作文材料來寫感想。寫作時，可以抓住所提供材料中的一點，如一句名言、一個細節、一個問題等進行一“點”一議，一“點”一感。隻有抓住重點，才能說深說透。

（二）寫讀後感的一般步驟

寫讀後感，要在理解原文、領悟其中蘊含的道理的基礎上，展開聯想，寫出自己的見解。要正确處理“讀”和“感”的關系，避免有“讀”無“感”，并注重對文章的加工潤色，力求靈活多變。讀後感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結合。“讀”，指讀了何人何文，文中有何事、何觀點；“感”，指讀後有何感想。“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華。就所讀作品而言，“讀”是“即”——對所讀内容和感發點作必要的交代；“感”是“離”——根據感發點進行聯想，談感受。“讀”與“感”互相作用，不可脫節。

“讀”和“感”的結合，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀内容）邊發感；二是先述讀後發感。一般而言，先述讀後發感的形式比較好把握，适合同學們選用。

要寫好讀後感，除掌握以上基本的知識外，還要把握以下幾個寫作步驟：

（1）研讀原文。隻有研讀好原文，才能對原文的内容和主旨有深刻全面的理解和把握，才能從中有所感悟，這是寫好讀後感的基礎。

（2）确立感發點。感發點既是讀後感的中心論點，又是文章的“入手處”。一篇文章、一本書、一部影視片、一出戲劇，内容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀後感不可能面面俱到。那麼，怎樣确立感發點呢？方法很簡單。我們研讀某篇作品後，必然會受到啟發，有所感悟，而我們受啟發最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以确立為“感發點”。例如：以寫人為主的記叙文，感發點往往是人物最突出的精神、思想、品格等或最有價值的言論、行為；以記事為主的記叙文，感發點往往是事件中所包含的意義、所反映的某個問題或普遍性的規律；議論文的感發點，一般是所讀議論文的中心論點或分論點；其他文體感發點的确立與此大同小異。

（3）述讀與發感。述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發點等方面所作的交代，目的是使讀者明白這篇讀後感的由來，要發什麼感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發。發感，是在述讀和感發點的基礎上，展開聯想與引申，聯系實際進行發揮，這是文章的主體部分。

聯想與引申的原則是：要圍繞感發點，要與原文材料有密切的聯系。對聯系的内容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀後感主體部分最主要的方法。另外，在描述感發點的過程中，要注意把所讀原文的材料與聯想和引申的材料緊密結合起來。

（4）讀後感的結尾。結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發表看法，引人深思。“文無定則”，内容決定形式，采用什麼形式結尾，要根據讀後感的類型而定。

（三）寫讀後感的一般格式

（1）确定正副标題。正标題一般标明文章的中心内容，有的正标題就是文章的中心論點。副标題标明題材，一般為“讀《×××》有感”。

（2）掌握讀後感寫作的一般方法：引、議、聯、結。

①引：扼要寫出“讀”的内容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。

②議：就自己“感”的重點、中心（或觀點）進行分析議論，說明道理。

③聯：就議論的中心展開聯想，記叙某些典型事例，也可聯系社會和自己的實際抒發感受。

④結：結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開頭照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出号召。這個結論可以是批評式的，也可以是勸勉式的，還可以是鼓動式的，這要視行文内容而定。

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