有一首歌的名字叫《我們的生活充滿陽光》。這首歌可以用來形容育英學校航天學子校園生活的每一天。這是一個讓學生感受到安全、充盈着愛與成長的地方，也是一個為每一位學生搭建成長平台、激勵每一位學子不斷追求屬于未來的自己的地方。

學校：此心安處是吾鄉

“你需要，我随時在。”在航天校區，每一個學生都不會被忽略，航天校區的理念是以學生為本，因材施教，為不同層次的學生提供不同的教學。老師們敬業要強，甘于奉獻，把學生發展時刻放在心裡，努力做學生成長路上的陪伴者和引路人。不論是在校期間，還是下班後的時間，甚至是周末或假期，隻要學生有問題，老師都會給學生答疑，從不怠慢。友好的師生關系，令學生感到安全和放松，從而以更大的熱情投入學習，激發出巨大的潛能提升自己。

開放空間：心靈的栖息之所

興之所至，彈鋼琴、彈吉他、彈古筝；二三好友，坐在沙發裡、軟墩上，聊聊天，下下棋；獨自亦安好，在寬大的木桌前讀書，體驗趣味實驗器材，接觸一下科技前沿；童心萌發，竟然還有小型的玩具…這麼溫馨舒适的地方是在哪裡？是航天校區樓層内的開放空間。在每個樓層設置開放空間，是航天校區一個别具匠心的舉措。

為了尊重和促進學生身心健康成長，在航天校區的教學樓裡，每層都設有開放空間，給學生的閑暇時間提供豐富的校園生活體驗，使學生的校園生活有意義，有樂趣。每個開放空間都有不同的功能，如琴館、棋館、閱讀館、科技體驗館等，每個館都由學生起名字，書寫名字。

在這裡，學生可以放松心靈，可以靜坐談心，可以自我展示。他們在這裡尋找真實的自我，陶醉在這恬淡的時光中……

快樂午間：自由輕盈的時光

航天校區學生的午間生活多姿多彩，可以自由選擇。同學們可以在教室内鑽研、切磋學習或休息；可以去辦公室跟老師聊聊天，談談心，問問題；可以去室外的棋桌下棋；可以約上好友去花園賞花，聊天；可以去水系旁看水車旋轉、聽流水叮咚；可以坐在亭子裡靜靜讀書，交流思想；更可以在操場上馳騁，體驗各種運動。

操場上還有若幹戴着袖标的同學，他們是志願者，忙着為同學提供各種運動器材，管理校園秩序。

隻要你有任一種才華，隻要你有展示的願望，或者你想尋找志同道合者，你都可以找到達成願望的途徑：每周一次的音樂午間秀，每周兩次的育英大講堂……

同學們像展翅的鳥，又如入海的魚，純真、朝氣、活力氤氲在航天校區的午間時光裡。

書香校園：愛書人的天堂

在航天校區， 随處都可以見到書。寬敞舒适的圖書管裡名著典籍應有盡有，校園裡随處可見流動圖書館，每個班的教室門口還有一個裝在牆上的微型書槽，那是學校為每個班設置的安放雜志的小型圖書架，圖書館的老師每月都會去更換，走進教室，各班都有學生建立的個性化小書架。

過道、走廊、開放空間、花園……在航天校區，随時有書可讀，随處有書可看。

航天校區專門開設了閱讀課，每周同學們都到圖書管裡上閱讀課，濃郁的讀書氛圍和豐富的書籍使學生沉浸在閱讀之中。為了鼓勵學生多讀書，學校每年舉辦多種讀書活動，還成立了戲劇社。

在書香校園的浸潤中，學生明理儒雅得體，積極樂觀有為，每個航天學子的氣質都在悄悄地發生改變。

校園故事：滋養航天師生的精神家園

校園故事，彰顯了一個學校的辦學溫度，體現了一個學校的辦學品質。航天校區的每個角落都有師生動人的故事發生。學校深入挖掘這些故事，并鼓勵師生共同書寫，在學校的大廳裡開辟出故事專欄。

這些故事展現的内涵在學生心中泛起了漣漪，激發學生追求真善美，成為滋養每一個航天學子成長的不竭動力，鼓舞每一個學子努力追尋更好的自己。

“育兔”的來曆。耿暢同學在踢球時不小心打掉了雕塑小兔子的耳朵。他立刻停止打球，想迅速把“小兔子”的耳朵接上，但是失敗了。他主動去教育服務中心承認自己的錯誤。孫浩銘同學心靈手巧，主動把修複“小兔子”的工作接過來，幾乎完好如初。他們把小兔子又放回原地。這個故事被同學們熟悉并傳揚。在初二的期末考試中，作文的一個題目是要求同學寫一件校園故事，很多同學寫到了這個故事。後來，學校在學生中征集學校的吉祥物。同學們受這個故事的啟發，把小兔子設計成了航天校區的吉祥物，取名“育兔”。這隻兔子便是育英航天博雅學子有擔當，充滿責任心的象征。

校園小小設計師

李秋碩同學非常喜歡設計，學校鼓勵她參與花園的設計。她很受鼓舞，僅用一周，就把美麗的花園設計了出來，尤其九曲橋的設計别具創意。但學校場地有限，無法實現。于是美術老師幫助她把體育器材室的大門畫成了九曲橋，與周邊景色很好地融為一體，成了花園的點睛之筆。

學校努力挖掘學生潛能、搭建展示舞台，讓學生體驗到歸屬感和價值感，從而陽光自信地生活。

舊牆變成“打卡地”

航天校區操場西側有一面舊紅牆，而在初二（1）班同學眼裡，卻是寶貝。他們用畫筆，依照中國古典園林景觀風貌，配以中國古典詩詞文化，把這面二十多米的紅牆變成了學生的“打卡地”。

同學們在這個過程中獨立設計、探讨修改，将語文、數學、曆史、美術等學科知識融會貫通，把繪畫的過程變成了體驗美、鑒賞美，表現美、創造美的旅程。

愛上發明勇創新

崔紫軒升入航天校區後，通過層層選拔加入了創新社團，在老師的引導下愛上了發明創造。她進行了“防水防污漬噴霧應用研究”。研究的初衷源于疫情初期，她看到美麗的天使姐姐們剪掉長發上抗疫一線，非常心疼和難過。她想如果能發明一種産品防污防噴濺，就可以讓天使姐姐們不必剪掉長發了。她的奇思妙想在老師的引導和幫助下逐漸成熟，最終完成了設計。

擁有愛心和社會責任感、勤于思考、勇于實踐，敢于創新，崔紫軒成為育英學子的好榜樣。

午間音樂秀風采

為了挖掘學生潛能，尊重學生的豐富性、多樣性，搭建展示與交流的舞台，航天校區每周三中午都舉辦音樂秀。小藝術家們可以選擇校園的任意地方展示自己的音樂才華。迄今為止已經有八十多名學生為全校帶來了高雅的藝術享受。同學們演奏樂器、唱歌、表演戲曲、說相聲……音樂午間秀豐富了學生的校園生活，提高了學生音樂表現力、創造力以及審美能力，增強了學生自信，培養了文明高雅的品質。

校園故事講述人

侯時博同學喜歡攝影，錄制視頻。他經常犧牲自己的休息時間為學校的師生拍攝一些視頻。他還創建了“育英時刻”視頻号，及時把國家和校區的大情小事傳遞出去，為學校發展盡自己的微薄之力。他在校園裡用心發現，為大家奉獻了一期又一期的精彩視頻。短短幾個月時間，“育英時刻”視頻号觀看量已經突破十萬。關心社稷，勇于擔當的侯時博是我們的傳媒之星。

主動擔當、甘願付出、珍惜愛護、感受美、創造美，這就是育英學子。

航天校區的發展離不開育英教育集團的鼎力相助，學校重新設計校園環境，輸送優秀的師資，把航天校區的發展作為學校發展的三大戰略之一，要把航天校區建設成老百姓家門口的優質學校。如今，航天校區潛心辦學，走内涵發展之路，教育質量有了很大提升，發生了翻天覆地的變化。未來，航天校區更美好的篇章，正在書寫中……

（來源：北京市育英學校航天校區）

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