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一

兒歌：以低幼兒為接受對象，用口語化的韻語唱誦的，淺顯易懂琅琅上口的童謠。

（一）：簡述兒歌的曆史演變。

①文字出現前已存在，是祖先教育、娛樂後代的重要形式之一，是民間口頭文學的重要組成部分。

②下海家們利用兒歌來作為改朝換代的輿論工具，強烈的政治色彩也就成了中國古代兒歌的一個重要特點。迷信色彩也很濃重。

③ 直到明代，兒歌的觀念才發生了大的變化，開始突破五行迷信的束縛，從兒歌世代流傳的實際情形來解釋兒歌的特點，并且重視兒歌對兒童的教育意義。

④ 清代的兒歌觀念趨向多元，也有神秘主義傾向出現。至少尊重了兒歌的現實。

⑤ 真正從兒童文學意義上形成的兒歌觀念則是本世紀的事，由于 有新文學化思想的關照，有傳統兒歌觀念的批判繼承，有西方兒歌理論的借鑒，兒歌觀念也變得更切近于兒歌的撲鼻，并且具有科學性，民主性的現代精神。創作兒歌的出現，便是兒歌走向自覺的标志。

（二）：兒歌在藝術上的特點

①自然合節的音樂性。

②天機活潑的稚拙美。

③歌戲互補的可操作性。

（三）：兒歌的主要藝術形式

1. 搖籃曲：催眠曲，是成人哄嬰幼兒入睡時所吟唱的兒歌，内容通俗淺顯，節奏柔和舒緩，語言柔美流暢

2. 數數歌

3. 連鎖調

4. 問答歌

5. 繞口令

6. 颠倒歌：也稱滑稽歌、古怪歌，是一種使用誇張、颠倒的手法來描述大自然和社會生活中某些事物和現象的情狀，達到以表面的荒誕揭 示事物本相和實質的目的的傳統兒歌形式。

7. 對花調

8. 謎語歌

9. 時序歌

二

兒童詩：是屬于“兒童”的詩，适合兒童閱讀、吟誦，為童年所理解、欣賞、喜愛的詩歌。

（一）：兒童詩在藝術上有哪些特點

1. 真率明朗的情感性。

2. 形象鮮明的叙事性。

3. 稚拙活潑的趣味性。

4. 流暢簡潔的音樂性。

（二）：兒童詩與兒歌的異同

①兒歌在詞語運用上講究順口自然，且有“俗味”。

而兒童詩遣詞造句在曉暢淺白之中多一些“稚趣”，注重情感的純度。

②兒歌講究韻律節奏，注重語音外在表現形式上的音樂感，人稱“半格律詩”

而兒童詩可以更自由少拘束，音樂美體現于詩意之中，人稱 “自由體”。

③兒歌追求幽默、機警和諧趣，而兒童詩更關注情感的抒發和意境的創造。

④兒歌适宜于歌唱遊戲，有娛樂性和衫的物質。

而兒童詩更适合吟誦聽賞，講求精神性的消費。

然而這種區别又是相對的。尤其是兒童詩和創作兒歌之間界線并不分明。它們都是适合兒童接受的詩歌文體，周時文體之間的滲透和融合在創作中是不可避免的。所以，詩化的兒歌或歌化的兒童詩屢見不鮮。

三

童話：是一種古老的文學樣式，也是兒童文學最基本最重要的體裁之一，它是具有濃厚幻想色彩的虛構故事。

（一）：童話的基本特征

最基本的是其豐富多彩的幻想。（童話的幻想必須根據于現實）

①童話的人物：虛構的幻想人物，有超常的功能和形态。

例：皮皮的力大無窮。

②童話的環境：假設的不受現實環境的限制。

例：《艾麗絲漫遊奇境記中》中的花園。

③童話的情節：與童話人物對立的超常神奇化。

（二）：童話的主要藝術表現手法

①拟人 ：即人格化，指富于人類以外的具體或抽象的客觀存在以人的感情，思維習慣和言行舉止。

②誇張：指借助奇妙的想象，将描寫對象的某些特點予以擴大和強調，從而突出其本質特征增強藝術效果的藝術手法。

③象征：是指通過某一具體事物把某種抽象的概念，思想或情感形象可感地表現出來的藝術手段。

（三）：童話的三種形象類型

①超人體童話形象

如普希金童話《漁夫和金魚的故事》，格林童話《白雪公主》、《灰姑娘》，喬治·桑的《灰塵仙女》。

②拟人體童話形象

如安徒生的《醜小鴨》，科洛迪塑造的木偶皮諾曹。米爾恩描繪的小熊維尼菩。葉聖陶刻畫的稻草人。鄭淵潔描寫的小老鼠舒克和貝塔。

③拟人體童話形象

如張天翼的《寶葫蘆的秘密》中的王葆，格林童話中小紅帽姑娘，安徒生的《皇帝新裝》中的皇帝和《豌豆上的公主》中的公主。

四

寓言，它通過一個生動有趣的故事來闡發人生哲理、寄托道德訓誡

（一）：寓言的特點

1. 明确的寓意。

2. 生動的比喻。

3. 精煉的語言。

（二）：童話和寓言的異同

1. 共同點：

都源于民間，受到神話，傳說的直接影響，都比較廣泛地采用拟人、誇張等藝術表現手法，具有較強的幻想虛構性；都蘊含着一定的人生哲理 ，具有象征意義。

2. 不同點：寓言的情節單純，篇幅短小，而童話的情節比較曲折豐富。結構也複雜多變。更注重對人物的刻畫和細節的描寫，篇幅相對較長，在象征性上，寓言習慣于用概括性的語言，将寓意點明，訓誡的意味比童話明顯；對幻想的表現二者也有不同的限制與要求。童話的幻想需要根植于現實生活，遵循特定的童話邏輯，真中求幻，幻中有真，達到真幻的和諧結合。寓言以訓誡為主要宗旨，重視的是對現實的諷喻和影射，因而多着眼于現實，事物與虛構事物中找到某點相通之處，并不拘泥于自然邏輯。寓言中的形象是為了表達寓意而存在，因而可以突破“物”性的限制；此外，寓言不一定塑造出性格鮮明的形象，而童話對此則有較高要求，無論是常人體形象，拟人體形象還是超人體形象都必須有鮮明的性格。

五

兒童故事是指适合于低幼兒童聆聽、閱讀的叙事性文學樣式，内容單純、篇幅短小，具有口頭性、生動性和完整性的特征。

（一）：現代概念的故事與民間故事有何區别？

民間故事：

①口傳性：在民間流傳，較書面文學有更廣泛的傳播性和生動活潑的特色。

②集體性：在口頭流傳過程中不斷加入講故事人的各種創作，使之有集體創作

的特點。

③變異性：在流傳過程中産生許多異文和大同小異的同類作品。

④佚名性：因口頭集體創作的特點形成佚名特征。

現代故事：故事範圍比民間故事大，繼承民間故事的通俗性，故事性。

①書面創作。

②個人創作。

③固定性。

④作者。

（二）：兒童故事的基本特征是什麼？

道德兒童故事是故事的一個分支，它符合故事的一般特征是注重故事性；講究情節的連貫性，懸念性、戲劇性與故事的完整性；表現手法以叙述為主等。

兒童故事自身形成的一些藝術特征主要有：

1. 結構單純，脈絡清晰。

2. 情節曲折離奇，趣味性強。

3. 主題集中明朗，有針對性。

4. 語言質樸，明快，口語化。

（三）：兒童故事類型：

1、 從内容分：

①動物故事

②生活故事

③曆史故事

④圖畫故事

⑤傳奇故事

⑥科學故事

⑦益智故事

⑧愚人故事

⑨名人故事

⑩寓言故事

⑪ 童話故事

2、 以故事來源，可分為民間故事（包括改編的）和創作故事（或文學）。

3、 以表現形式分，可分為文學故事，圖畫故事。

六

（一）：兒童小說與兒童故事的主要區别是什麼？

兒童故事的作者，大都站在旁觀者的立場，比較客觀的叙述事件的進程

兒童小說作者的立場則更自由些，可以有更多的主觀情感注入作品，或者說更審美化。

1. 兒童故事的價值在于故事本身，重視的是精彩事件的叙述結構；

而小說的價值則在于人物和主題，重視的是典型人物的塑造和主題的深度。

2. 兒童故事講究的是講故事的技巧；

而兒童小說為要加強 塑造人物形象的藝術效果，則必須更注意精雕細刻的描寫，換言之，故事是粗線條的；小說則是精細的。

（二）：兒童小說的主要構成元素

三大要素：主題、人物、故事（情節）

相關構成元素：主題，人物，故事，情節，題材，語言，時間 、地點、背景

（三）：兒童小說在主題的表現和題材的選擇上應注意應哪些問題？

1. 要有一個比較鮮明積極的主題。

2. 我們決不能把主題誤解成作者對讀者的一種教訓。兒童小說主題要鮮明、積極，并不簙它就不能揭露生活中陰暗、醜惡，暗淡的一面。社會生活本是豐富多彩的萬花筒和多棱鏡，兒童小說單有主旋律，而無與之相應的多聲部和聲，同樣是單調、乏味的。問題并不在于是否表現生活的陰暗面，而在于能否體現出主題的積極意義。

七

( 一 ) ：兒童散文有哪些基本特征？

（ 1 ）童心和童趣是兒童散文 的靈魂和核心。

（ 2 ）帶有故事性的叙述方式。

（ 3 ）易于兒童接受的理趣。

（ 4 ）優美、活潑、樸實、簡約的語言特征。

( 二 ) ：兒童散文的類型

按叙述的方式分：

（ 1 ）叙事型散文

（ 2 ）狀物型散文

（ 3 ）議論型散文

十一

( 一 ) ：兒童科學文藝有何特點

1. 科學性

2. 文藝性

3. 思想性

( 二 ) ：兒童科學文藝的類型

1. 科學童話

2. 科學故事

3. 科學詩

4. 科學小品

5. 科學幻想小說

十二

( 一 ) ：圖畫文學有何特征？

1. 繪畫性

2. 傳達性

3. 趣味性

( 二 ) ：圖畫文學的藝術形式？

1. 圖文并茂

2. 無文圖畫

3. 連環畫

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