文|CC爸媽

公衆号：CC爸媽 ID：cc-bama

大家開工大吉啊！

職場父母們一定特别願意聽到這句話吧？！

昨天大家還在群裡紛紛感慨：可算開始上班了，終于可以好好歇一歇了！

跟娃“親密接觸”了一周，人都要“廢”了，然後紛紛吐槽這7天，各家熊孩子惹人生氣的行為。

結果一位小夥伴大倒苦水——春節帶娃走親一天，憋出了内傷7天。

原來是除夕那日，娃太爺爺90大壽，一大家老老少少幾十口人齊聚一堂，為老爺子祝壽。

去的時候一家三口還有說有笑，給孩子還排練好了要說哪些祝福的話，結果到了現場卻發生了360°大反轉，别說當面祝福了，孩子連家門都不願意進。

“孩子死活不進去，強說就哭，一大家子人的眼都注視着我們，當時我和他爸的表情就是大寫的尴尬！

這不是第一次了。我知道不應該強迫孩子，但說實話我的内心非常崩潰。特别想說一頓，或者拉着一走了之。但很多場合往往都是進退兩難，我隻好強忍着，最後一整天都因此不痛快。

這次可好，何止一天，整個假期我都沒緩過來，搞得我都社交恐懼了，連我媽那兒都不想去。”

這讓我想起了年前引起大家熱議的，賈靜雯和5歲女兒的“戳心互動”。

在《媽媽是超人》的節目視頻中，正在上早教課的咘咘因為害羞，遲遲不肯與媽媽在大家面前合唱。

雖然之前做了充足準備，但無論賈靜雯怎麼鼓勵，咘咘都表現得很緊張，拒絕表演。

不過賈靜雯沒有表現出任何不耐煩和生氣，而是等所有小朋友都表演完之後，再次幫咘咘争取了表演的機會。

這一次，賈靜雯将咘咘原來準備好的歌，換成了自己平時最喜歡的歌，而且自己先唱了起來，然後抱着咘咘，一邊唱，一邊用溫柔的眼神鼓勵她。

咘咘慢慢不緊張了，和媽媽一起哼唱起來，甚至還手舞足蹈起來。

表演結束後，母女二人擊掌慶賀。

賈靜雯大聲鼓勵：咘咘好棒！

其實孩子慢熱沒什麼，隻不過是大人太着急了。慢熱是特點，不是缺點

家裡有慢熱娃，這些話你一定沒少聽：

• 你是不是帶孩子出門少啊，孩子總這麼怕生不行！
• 你家孩子是不是膽小啊，多鼓勵他！
• 一句話也不願說，你們孩子是不是有點内向啊！

雖然他們說的都是“事實”，孩子也經常有這樣的表現，但語氣中總有那麼一點孩子“表現不好”的言外之意。

無論慢熱也好，内向也罷，在大家的眼裡似乎總是“低人一等”，仿佛慢熱的就不如走到哪都能打成一片的自來熟，内向的也不如看上去自信、樂觀的外向的孩子。

其實事實并非如此。

慢熱是氣質類型的一種，它有它獨特的特點，但不是缺點，甚至還有很多好處。

之前C媽寫過9個可以明确測量的氣質維度：

活躍度，規律性，趨避性，适應性，反應闊度、敏感度，反應強度，情緒偏向、心态，分心難易度，正注意力的廣度和持續性。

慢熱就屬于“适應性”這個氣質維度，主要指孩子受到新刺激或改變後，多久才能适應。比如去陌生的環境、接受新的事物、交往新朋友等等。

但，适應性弱，并不代表是壞事。

從安全角度來說，對完全陌生的人、環境有一定的“慢熱”，保持一定的警惕，是非常好的一種自我保護。

而且，慢熱的孩子更愛觀察，做事也更謹慎，且不容易出錯。

你會發現，相比熱情、愛冒險的自來熟孩子，他們沒有那麼魯莽，從小受傷、發生意外事件的幾率也比較小。

另外，深入來看，慢熱跟内向也并不是畫等号的關系。

内向型的孩子可能會有慢熱的表現，但慢熱的孩子不一定就是内向型性格。

慢熱的特點是，孩子最終會熱起來，甚至熱起來之後可能很外向，隻是熱的過程會比較慢。

閨蜜家老大就是非常典型的“慢熱 外向”組合，從小就是跟家裡人玩得很嗨，但見到不熟悉的人時，他便很安靜。

小時候上親子課通常有一半時間都在“熱身”；中班換幼兒園參加親子活動時，全程都不去和陌生小朋友、老師互動。

然而，親子課一旦熱身完成，他将成為全場最跑到停不下來的那個；

幼兒園轉園一個月後，他便跟全班小朋友“搭上了關系”，無論男孩女孩，就沒有玩不到一塊的，社交能力超強。

顯然他并不是一個内向的孩子。

明白慢熱型的特點之後，再匹配與之相符的養育方式就更容易了，也就不會簡單地将慢熱當内向去“治”，也就更有針對性了。不做什麼比做什麼更重要

很多家有慢熱孩子或者内向型孩子的家長，都沒少問方法，到底怎麼樣才能讓孩子更自信、開朗、容易适應環境？

實際上，對于内向型的孩子我們還可以适當做出調整：

比如給孩子創造更合适的社會交往機會，多約小朋友到家裡玩，幫孩子建立幾個固定玩伴……當然前提是他願意。

但對于純慢熱的孩子而言，不做什麼比做什麼更重要！

閨蜜就曾分享，以前自己特别着急想要改變孩子，但後來發現，對于慢熱的孩子，家長最需要做的，就是“什麼都不做”——等。

因為他們的矛盾點主要集中在“剛進入新環境、認識新朋友”的那段時間，隻要能夠順利渡過，後邊就會十分順利。

01不要強迫孩子“快”

說實話，慢熱的孩子真的很挑戰家長的耐心。

開篇小夥伴分享的帶娃走親戚1天，憋出内傷7天還算好的，起碼沒在現場鬧出什麼不愉快。

之前帶CC上樂高課的時候，我親眼見一位媽媽實在忍不了把孩子說哭的：

花錢帶你來是幹啥的？不得跟着學嗎？每次光這麼縮在旁邊看，也不互動、也不上手能看會嗎？說句痛快話，你到底學不學，不學我現在就找老師退課，以後咱就不來了！

孩子當時哇地就哭了，害怕地一直點頭。

不敢想象孩子當時心裡得有多恐懼和害怕。

他之所以點頭，是因為來自媽媽的壓力已經遠遠超過了陌生環境給他的不安全感。

這會讓孩子覺得“害怕/感覺不安全”是我的錯，我如果不做出改變，爸爸/媽媽就會生氣……這無疑會加重孩子對新環境、甚至社交的焦慮。

強迫得快，并不能讓他們真正快起來。

02不要貼标簽

貼标簽這件事，不是隻有外人能幹得出來的，很多父母也常常這樣做，尤其是在見面打招呼時，孩子不知聲，大人往往會覺得“沒面子”。

于是，各種标簽也就脫口而出了：怕生、膽小、害羞、敏感、沒禮貌、不懂事、沒教養……

貼标簽的壞處不用多說了吧，到最後不隻是你相信孩子就是這樣，連孩子自己也會默認，周而複始地惡性循環，孩子最終就真的成了這樣的人。

其實反過來想想，我們為什麼會這麼說？我們為什麼那麼希望孩子快一點，主動一點，熱情一點，去跟别人打招呼，去融入一個集體、去表現？

這到底是孩子自己需要，還是我們需要？

搞清楚原因了，改變起來也就沒那麼難了。

03不要試圖改變孩子

很多家長或許能忍住不當着他人的面說，但仍然忍不住背後說：

• 你看某某某顯得多懂事，就是打個招呼的事兒，有那麼難嗎？
• 你活潑開朗些，會交到更多朋友的，大家也會更喜歡你。
• 你現在不知道怎麼與人相處，長大步入社會後更是問題。

我們總是希望孩子能夠按照我們認為“完美”的方向去成長，卻忽略了每個人都有自己獨特的特點，相比生産“标準件”，更重要的是“因材施教”。

無論是慢熱還是自來熟，内向還是外向，最恰當也更有效的教養方式都不是改變，而是匹配；不是強迫，而是引導。

如果一定要說一條要做什麼的話，那就是理解、尊重，以及無條件的支持。

當他在陌生的環境感到局促不安時，抱抱他，告訴他有媽媽在；

當有人說他膽小、害羞、怕生時，告訴對方不是這樣的，孩子隻是需要時間；

當他因為别人的說辭難過時，拉起他的手看着他說，你這樣表現很正常，媽媽認為你很棒！

讓孩子知道自己不論何種表現，都是被接納、被支持的。

每個人都有自己獨特的與人相處的方式，每個人也不必都成為社交達人。

作為家長，我們的終極目标是讓孩子适應社會，但同時，不委屈自己。

這樣，每一個孩子才能夠真正找到屬于他的社交方式，并享受社交的樂趣。

願，下次相聚，沒有一個孩子被“嫌棄”！

CC爸媽：“中國父母學習計劃”推行者，C爸-中國醫科大學碩士；C媽-報社育兒編輯，新時代、新父母、新理念，養娃需要雞湯也需要指南，公益普及嬰幼兒喂養、睡眠、疾病、心理知識。原創公衆号“CC爸媽”(ID：cc-bama）

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