四個服務作為根本要求?2021年4月，在清華大學考察時強調，一流大學要立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務構建新發展格局，把發展科技第一生産力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，更好為改革開放和社會主義現代化建設服務的重要講話為高校科技創新服務經濟社會高質量發展提供了根本遵循，下面我們就來說一說關于四個服務作為根本要求?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

四個服務作為根本要求

2021年4月，在清華大學考察時強調，一流大學要立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務構建新發展格局，把發展科技第一生産力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，更好為改革開放和社會主義現代化建設服務。的重要講話為高校科技創新服務經濟社會高質量發展提供了根本遵循。

黨的十八大以來，在黨中央堅強領導下，我國成功進入創新型國家行列，走出了一條從人才強、科技強，到産業強、經濟強、國家強的發展道路。在這個過程中，教育部一以貫之堅決貫徹落實重要指示批示精神和黨中央決策部署，堅持把服務國家作為高校科技工作的最高追求，充分發揮高校科技創新的獨特優勢，組織廣大師生堅持“四個面向”，服務“國之大者”，不斷向科學技術廣度和深度進軍。

十年來，教育部先後組織實施了高等學校“創新能力提升計劃”“關鍵領域自主創新行動”“基礎研究珠峰計劃”等一批重大戰略行動和鄉村振興、一帶一路、人工智能、碳中和、區塊鍊等一系列科技創新專項行動計劃；組織高校建設了一批國家重點實驗室、國家工程（技術）研究中心，主動布局建設前沿科學中心、集成攻關大平台，成建制、體系化建設了688個教育部重點實驗室和448個教育部工程研究中心，形成了層次清晰、結構合理、支撐有力的高校科技創新體系，高校科技創新服務能力穩步提升，為國家重大戰略實施和經濟社會發展提供了強有力的支撐。

一、有力支撐國家科技自立自強

科技自立自強是國家強盛之基、安全之要，必須把科技的命脈牢牢掌握在自己手中。十年來，高校作為第一完成單位獲得的國家科技三大獎累計突破1000項。從數量上講，過去十年裡高校獲得了一半以上的國家科技三大獎；從質量上講，高校獲得了十年來60%的國家自然科學一等獎和90%的國家技術發明一等獎，是我國基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地。

科技創新成果服務民生需求，持續為人民的美好生活“添磚加瓦”。例如，北京大學在全球首創胚胎着床前遺傳學診斷系列新方法，攻克“出生缺陷”重大生殖健康難題，為我國數百萬家庭帶來了孕育健康新生命的希望。新冠肺炎疫情發生以來，高校廣大科研工作者第一時間投入疫情防控科研攻關，研發出我國首款獲批上市的抗新冠病毒抗體藥物、首款抗新冠病毒口服藥物，并且在新冠病毒疫苗和檢測産品研發方面貢獻突出。中國農業大學發明的小麥耐熱分子育種技術，縮短了育種周期2-3年，提高了育種效率20%，培育的小麥耐熱新品種累計推廣6千多萬畝；培育的“農大778”等系列玉米新品種累計推廣面積5千萬畝，增産100多億斤，為農民增收100多億元，高校科技為保障國家糧食安全作出了重要貢獻。

每一次重大科技的突破，都是催生新技術新産業，開辟經濟發展新領域新賽道，形成國際競争新優勢的重要機遇。例如，由清華大學牽頭設計，與中核集團、中國華能等央企聯手打造出的全球首座球床模塊式高溫氣冷堆核電站，于2021年成功并網發電，推動我國高溫氣冷堆從“樣品”變為“産品”，使我國成為世界少數幾個掌握第四代核能技術的國家之一。“祝融”登陸火星、“北鬥”成功組網、月球首次采樣、港珠澳大橋建成通車，C919大飛機交付在即，在一系列大國工程中，高校都作出了突出的貢獻，自覺履行服務高水平科技自立自強的使命擔當。

二、自主培養大批科技創新人才

高校是人才培養和集聚的主陣地，也是國家戰略科技力量的重要組成部分，承擔着科技創新和人才培養的雙重使命。教育部持續深化科教融合，強化科研育人，高校戰略科學家和領軍人才群體穩步壯大。十年來，高校新增兩院院士350多位，近三次新增的兩院院士，高校占比都超過50%；新增國家傑出青年科學基金獲得者超過1500人，高校集聚了國家傑出青年科學基金獲得者總數的近70%。據調查統計，2021年，高校參與理工農醫類研究與發展項目的研究生超過100萬人次，比2012年翻了一番。國家發展靠人才，民族振興靠人才。十年來，高校科技創新有力支撐了創新人才自主培養，為國家戰略人才力量建設提供了源頭活水，為經濟社會高質量發展積蓄了重要力量。

三、大力推動科技成果轉移轉化

科技成果隻有轉化為現實生産力，才能真正釋放創新驅動發展的原動力。十年來，高校專利轉讓及許可合同數量突破6.5萬項，專利轉化金額從8.2億元增長到88.9億元，增幅接近十倍。決定科技成果轉化成效有兩個關鍵因素，科技成果本身的質量是内因，政策激勵措施是外因。近年來，教育部結合高校實際，從内外兩大因素着手，一方面提升成果質量，強化科技成果源頭供給，聯合國家知識産權局、科技部等部門，研究制定了《關于提升高等學校專利質量 促進轉化運用的若幹意見》，率先調整專利資助獎勵政策，推動專利申請前評估制度落地，扭轉高校專利“重數量輕質量”“重申請輕實施”的不良導向；另一方面加大政策激勵，采取多種舉措促進科技成果轉化。加大成果轉化獎勵力度，激發科研人員積極性。目前，高校普遍将獎勵比例提高至70%，部分高校獎勵比例達到90%以上，加快推動高校科技成果向現實生産力轉化。例如，四川大學研發創制一類麻醉新藥10餘種，其中3個已獲得新藥證書上市，5個獲臨床批件，正在進行臨床研究，麻醉新藥發明專利轉化金額達8.37億元。上海交通大學牽頭設計的天鲸号等大型絞吸挖泥船60餘艘，年挖泥量超過10億立方米，年産值超過百億人民币，實現了關鍵核心技術從“被封鎖”到“出口管制”的曆史性跨越。十年來，高校科技成果供給質量和轉化效率顯著提升，為經濟社會高質量發展提供了有力支撐。

四、積極服務區域創新發展戰略

高校是區域發展的人才中心和創新高地，也是區域發展的創新源頭和動力引擎。十年來，教育部和31個省（自治區、直轄市）以及新疆生産建設兵團共同布局建設了229個省部共建協同創新中心，加強與行業産業龍頭企業和地方政府深度合作，為産業和區域發展提供有力支撐。高校全面服務和深度融入北京、上海、粵港澳大灣區國際科技創新中心建設，有力支撐成渝地區、武漢加快建設具有全國影響力的科技創新中心。例如，華中科技大學十年來堅持深耕光電領域，和相關龍頭企業建立25個聯合實驗室，逐步建立起從基礎研究、關鍵技術突破、到成果轉化應用的國家科技基地集群優勢，先後有130家高新技術企業由學校科技成果轉化應運而生，支撐中國光谷“光芯屏端網”産業集群突破6千億大關，正努力向萬億級産業集群發展。十年來，廣大高校充分發揮區位優勢和學科人才優勢，通過創新引領，強化輻射帶動作用，加快科技資源聚集，助力打造區域創新增長極。

黨的十八大以來，在以同志為核心的黨中央堅強領導下，高校科技創新能力快速提升、重大成果接連湧現、體制機制改革持續向縱深推進，為建設教育強國、科技強國作出了重要貢獻。上個月，教育部印發了《關于加強高校有組織科研 推動高水平自立自強的若幹意見》，就推動高校充分發揮新型舉國體制優勢，提升自主創新能力，更高質量、更大貢獻服務國家戰略需求作出了新的部署。下一步，教育部将在持續推進高校開展高層次、高質量自由探索的同時，加強有組織的科研攻關，為高水平科技自立自強作出新的更大貢獻。

作者：教育部科學技術與信息化司

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