提高小學科學實驗教學趣味性的重要意義在目前的小學科學課程的開展中，實驗教學已經成為了重要的組成部分，通過實驗教學，老師可以激發學生的學習興趣，使學生對小學科學知識有直觀的認識，可以有效拓展學生的思路。從當前的小學科學實驗教學情況來看，老師已經對實驗教學引起了足夠的重視，在小學科學實驗教學中，利用了多種手段來提高實驗教學的趣味性，其目的和意義可以概括為以下幾點：提高小學科學實驗教學趣味性，可以引導學生更好的學習課程内容提高小學科學實驗教學趣味性，對小學科學的教學工作有着極其重要的促進作用，不但可以開闊學生視野，還可以為學生學習小學科學做出有益的指導。提高小學科學實驗教學趣味性，可以培養學生濃厚的學習興趣在學習過程中，興趣是最好的老師，隻有學生産生了濃厚的學習興趣，才能提高該學科的成績。
具體做法如下：（一）利用多媒體的技術優勢，模拟科學實驗過程多媒體的技術優勢在于：文并茂，易于被學生所接受，對于關鍵的科學實驗過程，可以做到全程模拟。利用多媒體手段之後，科學實驗省去了實際操作的麻煩，能夠實現對關鍵的科學實驗過程和科學實驗效果進行模拟，使實驗的趣味性大大加強，使實驗結果一目了然。（二）發揮多媒體的直觀特點，為學生展現科學實驗的最終效果多媒體較傳統的教學手段更加直觀，在小學科學實驗教學中，受到課堂時間的限制和實驗經費的限制，在課堂上隻能進行小規模的實驗，甚至有些實驗無法看到最終效果。為此，得出以下結論：（一）要想提高小學科學實驗教學的趣味性，就要探索新的教學手段傳統的教學手段對提高小學科學實驗教學的趣味性作用十分有限，因此，必須探索新的教學手段來達到這一目标，多媒體手段就是探索出的行之有效的一種新教學手段。（二）趣味性對于小學科學實驗教學非常重要，必須在教學中堅持提高趣味性興趣是最好的老師，對于小學科學實驗教學而言，趣味性是第一位的，沒有了趣味性，就失去了對學生的吸引力，所以必須不斷提高實驗教學的趣味性，做好教學創新工作。（三）多媒體手段對提高小學科學實驗教學趣味性有重要作用，要将這一手段更多應用在小寫科學教學中在本文的讨論中，多媒體手段的積極作用已經得到了充分的表現，不但要在小學科學實驗教學中有效利用，還要再其他教學領域對其進行有效利用。
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