大學生在進入大學之後，會根據所學的專業進行實踐和理論的學習，實踐并不是在老師的幫助下完成，而是根據自身情況确定個人是否能夠自主完成。

所有學校會根據學生情況去制定一系列的學習方式，導緻學生在學習的過程中，逐漸缺少獨立完成的能力，沒有老師和同伴在身邊，内心就開始慌張，這并不是一件好的事情。

學生自主實習的申請需要根據實際情況向上級反映，不少學生就是在實習申請理由方面被學校拒絕，想要自己實習就要明确自身的目标和能力，在寫申請的時候，不用誇大其詞，内心想要講述的理由直接說出來就好。

學生自主實習申請理由從哪些方面入手？能力的增強是老師都願意看到的現象。

• 根據自身能力去做一整套的分析，把能力強和弱的地方标清楚，讓老師知道學生缺乏哪些範圍的學習和指導，申請自然不能遺漏想要去實習的地方。
• 根據學校安排的實習地方和自主實習地方做一下明确的對比，在老師眼裡，學生能夠經曆更好的鍛煉，是往好的方面發展。
• 理由真實沒有添加虛假的信息，真實度對于老師來講特别重要，實習之後的結果就是正常進入社會領域，沒有選擇用真實話語給老師講述的話，那麼往後自己在老師面前的信譽度就會大大的降低。

• 調整心态，選擇直接面對，在選擇自主實習的時候，内心會産生憂郁的心情，情緒能夠形象自身的表達，有些老師會選擇詢問學生自主實習的原因，緊張會把一切事情都搞混。
• 給老師明确的答複，不管是在哪裡實習，都會有最終實習的結果，給老師明确的“答複”，老師會認可學會所說的理由。

“獨立”才是增強實力的開始，不管從哪個方面開始，擁有獨立思考和行動力的人，會擁有較高的成就。

學校一般安排的實習都是整體或者是一小部分人群，真正能夠得到實力幫助的學生隻有喜愛學習的那幾位，剩下的不是性格柔和就是對實習的不懈。

實習本身就是對學生在學校學習成果的測試和能力的提升，“熟能生巧”可以應用在實習上面，學生對自身能力的強弱最為清楚，學生可以根據自身的意願去選擇，自主實習申請理由并不用很複雜。

學生在學校選擇實習的時候，不管是自主實習還是學校安排的實習，學生的安全都會和學校有關，甚至進入實習的場所都需要老師通過。

學校不僅僅是孩子學習課本的地方，一些基礎常識的傳播都會從老師講課的途中傳播出來，尤其是安全問題， 實習的問題決定了學生是否能夠全面了解自身所學的專業課程，然而安全則是在選擇實習的時候，有沒有被一些言論給同化自身的思想。

學生在老師面前的信譽程度并不高，一些平時生活就比較安穩的學生，老師并不會擔心什麼，一些沒有自主思想的學生，老師會根據學生的情況去判斷是否同意他的申請。

申請的理由有很多，不過老師能夠相信的卻很少，講出自身需要強化的地方，把自主實習的好處和學校安排實習對比一下，并且寫在申請裡面，更重要的就是自身的安全。

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