近年來，我國的教育事業不斷發展進步，科學教育也随之引起社會各界的重視。在“雙減”政策的要求下，科學教育趨勢也越來越向上向好。為積極響應全國大學生暑期“三下鄉”社會實踐号召，安徽師範大學教育基金會“一縷陽光”生科院赴安徽荒野科學城市公益自然教育中心團隊于7月3日在赭山公園自然教育中心開展了面向一至六年級學生的物理實驗日活動。目的在于向社會普及科學教育，提升小學生的基本科學素質。此次的科學實踐活動也給了我很深的思考和感悟。

一、面向适齡兒童，提升科學素養

2022版新課标指出，科學課程要培養學生的核心素養，關注發展學生的科學觀念、科學思維、探究實踐、态度責任等方面，逐步形成适應個人終身發展和社會發展所需要的正确價值觀、必備品格和關鍵能力，體現科學課程的育人價值。我們結合各年級的教材内容、學段目标和實際學情，集體設計了适合小朋友的小實驗，還讨論了可以就地取材運用的實驗材料，明确了實驗中的安全問題和重要提示。

二、引導觀察，重在體驗

我們根據學生剛剛接觸科學實驗，注意力集中時間短的特點，整合實驗内容，設計多個實驗同時進行。将耗時較長的蠟燭在水中燃燒的實驗同靜電吸紙同時進行。在小朋友們無法集中注意力觀察時，由助教帶着小朋友開始靜電吸紙的實驗，一方面轉移了小朋友的注意力，另一方面也能很好的銜接各個實驗。到蠟燭火焰深入水中之後，再引導小朋友觀察現象。實驗過程中注重引導孩子觀察現象，讓小朋友們主動提出問題。引導學生感受探索科學的樂趣，體會生活中科學的奧秘。

圖為小朋友正在認真觀察蠟燭在水中燃燒，火焰低于水面仍未熄滅的現象。中國青年網通訊員 廖筱輝 供圖

三、激發興趣，重在實踐

此次物理實驗日團隊準備了多組實驗器材和材料，通過團隊講師的講解，讓小朋友們在觀察現象并提出疑問，最後在團隊助教老師的協助下，讓小朋友自己動手，組裝器材和材料，，獨立自主的完成實驗。活動過程中注重激發學生的興趣，進行正确的演示與規範的指導，引導小朋友認真觀察、細緻實驗；将實驗内容與生活實際建立聯系，同時對實驗的注意事項進行安全提醒，培養小朋友嚴謹的科學态度；我們在實驗過程中不斷提出拓展問題給小朋友更加寬泛自由的探索空間，鼓勵小朋友從不同的角度分析問題，對小朋友的發現進行一對一的溝通與答疑，啟發學生提出有價值的觀點和解決問題的策略。

圖為小朋友們正在自己動手配合組裝手搖發電機。中國青年網通訊員 吳危 供圖

四、發展思維，重在創新

在科學實驗中，要滿足學生的好奇心和求知欲，關注學生多樣化、個性化的思維和表達，在不斷的探究實踐中培養學生的科學思維。除了組織實驗活動以外，我們還鼓勵小朋友們根據自己的興趣愛好，将實際操作和活動體驗的視頻和照片上傳到群相冊，包括科學實驗、科學創意、觀察活動等内容，這樣，學科活動就不僅局限與一個人或幾個人，既促進了全員參與，更将科學課堂進行了拓展與延伸。我們在活動結束後認真觀看每個視頻和圖片，進行有針對性的總結、指導和評價，在師生、生生的互動與交流中，凸顯了科學學習的動态性、綜合性、實踐性。

五、重視評價指導，促進學生發展

在實驗的操作過程中，我們注重對小朋友的積極評價，多鼓勵，多誇獎。小朋友的心智發育尚不成熟，對做的好的小朋友要不吝誇贊；同時，對做得不夠好的小朋友也要積極鼓勵，培養小朋友的信心。比如實驗過程中，有些小朋友可能對非牛頓流體的概念難以理解，這時候就要結合具體的實物（實驗器材），讓小朋友親自動手感受非牛頓流體的存在形勢及其區别于固體和液體的特征。在小朋友理解之後要及時表揚鼓勵，從而樹立起小朋友的自信心。

物理實驗日實踐活動既激發了小朋友學習的内在動機，也為小朋友提供了嘗試的機會。我們也将在後續的教學活動中創設更豐富的學習情境，設計更适宜的探究問題，引導更多的小朋友積極參與，動手實踐，感受科學的神奇與魅力。

圖為物理實驗日圓滿結束後在自然教育中心拍攝的集體合影。中國青年網通訊員 孫倩倩 供圖

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