點贊加關注，永遠不迷路（感恩）點右上方的“關注”哦

《驚弓之鳥》

更羸(léi)是古時候魏國有名的射箭能手。

有一天，更羸跟魏王到郊外去打獵。一隻大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指着大雁對魏王說：“大王，我不用箭，隻要拉一下弓，這隻大雁就能掉下來。”

“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事?”

更羸說：“請讓我試一下。”

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，隻聽得嘣的一聲響，那隻大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中直掉下來。

“啊！”大王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事”

更羸笑笑說：“不是我的本事大，是因為我知道，這是一隻受過箭傷的鳥。”

魏王更加奇怪了，問：“你怎麼知道的？”

更羸說：“它飛得很慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫的悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心裡很害，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。”

《驚弓之鳥》的作者是鄭馬、鄭理

我會讀：魏、弦、悲、慘、愈

我會寫：弓、魏、射、箭、獵、魏、弦、悲、慘、愈雁、弦、悲、慘、愈、痛、裂驚弓之鳥的作者是鄭馬、鄭理

我會讀：魏、弦、悲、慘、愈

我會寫：弓、魏、射、箭、獵、魏、弦、悲、慘、愈雁、弦、悲、慘、愈、痛、裂

《驚弓之鳥》是一個成語故事，這個故事語言生動，形象鮮明，寓意深刻，非常有教育意義，很适合小學生學習，故事講了古時候魏國有名的射箭能手更羸沒有用箭，隻要拉弓就使一隻離群的大雁掉了下來，從中我們可以知道，更羸是很善于觀察，而且善于思考，并且能根據所見、所聞做出正确的判斷。文章構思巧妙，在布局上獨具匠心，文章采取倒裝因果的寫法，先寫結果，再寫原因，這種寫法讓讀者産生繼續往下看的興趣，這樣寫的作用還突出了文章的中心内容，讓人一目了然。

知識與能力目标：

1.會讀“魏、弦、悲、慘、愈”5個漢字，會寫“弓、魏、射、箭、獵、魏、弦、悲、慘、愈雁、弦、悲、慘、愈、痛、裂”12個生字。

2.有感情的朗讀課文，背誦課文，正确理解“驚弓之鳥”的含義。

3.理解課文最後一段話，“更羸說：‘它飛得很慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫的悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心裡很害，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了’。”

過程與方法目标：全班齊讀，分角色朗讀課文，抓住重點句子，理解課文内容。畫出不懂的詞語和句子。

情感态度與價值觀目标：

1.從課文中學習更羸的仔細觀察，善于思考，才能對事物有正确的了解，做出正确的判斷。

2.激發學生學習成語故事的興趣，讓學生愛上成語故事。

3.不要學習大雁，離開同伴，孤單失群，應該要團結，才能戰勝敵人。

師：同學們，你們先讀一下課文，一邊讀一邊思考更羸為什麼不用箭就能射下大雁？在文中把這些句子找出來，讀完之後和同桌讨論一下。

生：文章最後一段寫了更羸不用箭就能射下大雁。

(教師出示多媒體課件)

師：同學們，你們看一下多媒體上的題目，和同桌讨論一下，省略号後面應該寫什麼？我請同學回答。

它飛得慢，是因為……？

它叫的悲慘，是因為……？

生:它飛得慢，是因為它受過箭傷。

它叫的悲慘，是因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

師:同學們，你們來模仿一下劍傷未愈、孤單失群的大雁是怎樣飛的？

指名學生表演。

生：很努力地表演。

師：同學們，你們知道“飛得慢——劍傷未愈，叫的慘——孤單失群，這兩句話之間是什麼關系嗎？

生：因果關系，先果後因(先說明大雁受了箭傷，所以飛得慢，孤單失群。)

師：同學們，你們現在知道更羸為什麼不用箭，隻拉弓就能把大雁射下來了嗎？

生：知道了。

師總結：因為更赢仔細觀察，善于分析，從大雁飛得慢，發現大雁受了箭傷，是一隻驚弓之鳥，隻要聽到弦響，就會很害怕往上飛，越往上飛就越用力，傷口就會裂開，所以掉下來了。我們要學習更羸的細心觀察，認真分析，就能對事物做出正确的判斷。

寫作燒腦，謝謝您的支持，點贊加關注，永遠不迷路。（感恩）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!