姓名對于學生來說，說重要也重要，說不重要也不重要。說他很重要，但是他無外乎就是一個代号，想要叫什麼都可以，張三，李四，王五，沈六。

如果說不重要，學生從出生開始，一直到幼兒園，小學，初中，高中，每一天都離不開自己的名字。一個朗朗上口的名字，甚至能提升上課老師提問的次數。

班裡同學在中小學期間，對于名字也有執念。一個好聽的名字可以讓很多同學覺得，學生的整體感覺都高貴了起來。

有沒有名字好聽的同學，享受過在班級裡不同的待遇？如果真的有學生叫狗蛋兒的話，恐怕在班級裡都會被嘲笑到，擡不起頭來。

今年是2022年，那麼2021年的一整年，所有的新生兒姓名統計是什麼樣的呢？我們一起來看一下吧。

現在這一批起名字的家長，基本都是90後。90後在上學的時候，很多學生都會貓在課桌裡偷偷地看小說，絲毫不管老師是不是發現了自己在偷懶。

那個時候流行的是新概念作文裡出來的作者，那些作者寫的一些傷痛文學，對于很多學生來說，是抹不掉的記憶。

學生晚上趴在家裡偷偷看偶像劇，這些都成了刻在記憶裡的基因。但是90後那批學生姓名都是70後的家長起的，相對來說并不是很合心意。很多學生對于燕，玲，鳳等名字深惡痛絕。

現在這批學生長大了，能自己做主了，起名字一定要謹慎又用心，所以男生的名字出現了紮堆叫“沐辰”，女生紮堆叫“若汐”的現象。

等過到三四年之後，幼兒園的老師就會經曆這樣一種現象。一打開班級學生的花名冊，滿頁的“沐辰”和“若汐”，找不到對号的學生。這些多半都是因為90後家長，對于學生時期的執念。

同學們看一看，有多少人給自己家的娃起了這些憂傷裡帶着浪漫的名字。如果當初知道這個名字會如此紮堆，是不是還願意堅持起這樣的名字。

其實這一批90後的同學們，之所以比較執着于這些名字，多半是因為在上學的時候所遇到的事情，沒有得到很好的解決。

有心理學家表示，學生在中小學時期所遇到的向往和遺憾，都會伴随學生走過很多年的路程，并且這個過程學生自己可能都察覺不到。

這也就是現在很多教育專家會提醒家長說，學生在中小學時期，心理，心智還不是很成熟的時候，需要家長幫助去建立正确的三觀。

這個三觀最重要的，就是家長不要把個人偏執的情緒帶到學生的學習環境裡去，這樣很容易影響學生在性格形成初期，所該正确發現的方向。

如果家長在學生成長過程中，能起到積極樂觀的作用，那麼學生在日後的高中，大學甚至畢業之後，一旦經曆了挫折，他也會回想起自己所有的積極和陽光的那一面，去面對自己所要面對的困難。

如果學生在中小學時期所遭受到的，都是家長所帶給的負面影響或者是遺憾頗多。那麼在高中和大學甚至畢業之後這段時期，學生會形成一種頹廢甚至報複性的行為，來彌補自己在中小學時期所形成的那種遺憾。

這種在現在學生身上體現最嚴重的，就是中小學時期，學習強度過大。家長要注意這個過大并不是學習強度大，正常的學生學習壓力都不輕松。

強度過大，是指很多家長會把更多的壓力去壓在學生身上，甚至自己的焦慮也會傳遞給學生，這個時候學生不懂，他很可能會順着這個壓力去好好學習。

這個好好學習僅限于家長在不斷施壓的前提下，一旦學生離開了這個壓力的環境之下。來到了大學，學生會變得不愛學習，會變得偷懶，不上進，頹廢，甚至很消極。

學生一旦有這些行為，家長會覺得學生不懂事兒。但其實并不是，有時候自己想一下，他可能是在彌補自己在中小學時候所受到的心理陰影。

這個時候家長就需要從自身尋找原因，可以積極主動地去和學生溝通，甚至這個時候向學生認錯都不丢人。

這時候也許僅僅因為家長的一句：對不起，當初是我逼你太緊了。學生都很可能會就此放下多年心中的執念，回歸到那個家長眼裡好學生的軌道上。

筆者現在也有些好奇，不知道現在00後的學生們長大了之後，會有什麼樣的心理狀态為，自己家的娃娃起什麼樣的名字？

今日話題：你喜歡這些名字嗎？

（圖片均來源于網絡，如若侵權請聯系删除）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!