知識點
一、會認字注音及組詞
霜shuāng(冰霜) 吹chuī(吹牛)
落luò(落葉) 降jiàng(降落)
飄piāo(飄動) 遊yóu(遊泳)
池chí(水池)
二、會寫字及組詞
春(春風)(春雨)(春日)
風(風雨)(風雲)(東風)
冬(冬天)(立冬)(冬雪)
雪(大雪)(雪人)(雨雪)
花(開花)(花白)(雪花)
飛(飛鳥)(飛蟲)(飛機)
入(入學)(入口)(出入)
三、易寫錯的字
春:下面是“日”,不要寫成“目”。
冬:“冬”的兩點要在豎中線上。
雪:上面是雨字頭,第三筆要變成橫鈎,不要寫成“雨”字。
入:撇短捺長,第二筆要長,并且要出頭。
姓:左邊不要寫成“忄”。
風:第二筆是橫斜鈎,要寫得穩當。
四、多音字
落luò(落葉)là(丢三落四)lào(空落落)
五、部首
⻗(雨字頭)(雪、雷、露、霜、零)
阝(左耳刀)(阿、陽、陰、陣、隊)
六、反義詞
出——入 升——降
七、字詞積累
池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
八、課文分析
《春夏秋冬》是一年級下冊的第一篇識字課文,圍繞“四季”這個主題,圖文結合,呈現四季天氣現象和自然景物特點。
全文共有8個詞語,8個短語,分成四組。第一組、第三組8個詞語,揭示了四季的代表性天氣及四季景物,第二組、第四組8個短語,則告訴了我們這些景物的特點。
8個詞語,在構詞上有又有其内在規律。第一組4個詞語“春風、夏雨、秋霜、冬雪”,第一個字是四季的簡稱,第二個字是四季典型的天氣現象。第二組4個詞語“青草、紅花、遊魚、飛鳥”,雖然第一個字都是修飾作用,但“青、紅”是從顔色角度來修飾“花、草”,與植物特點相吻合,“遊、飛”則是從動作角度來修飾“魚、鳥”,與動物特點相吻合。教學時,教師要引導學生發現這些詞語的構詞規律,幫助學生理解、掌握,并能根據事物特點,學着遷移運用。如能說出“綠樹、青藤、爬蟲”等詞語。
8個短語,也有其内在的語言規律。第一組4個“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”,在第一組詞語的後面加上一個動詞,精準地描述了4種天氣現象的特點:春風是柔軟和煦的,輕輕地吹拂大地;夏雨是急躁的,劈劈啪啪地往下落;秋霜像一個孩子,從高處蹦跳着跑下來;冬雪是輕盈的,飄飄灑灑。為四個動詞的學習注入了情感和生命。第二組4個“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”,則把第三組詞語進行了情境化的描述,青草在池中,紅花開山間,遊魚跳出水,飛鳥入森林。學生讀着這樣的語言,眼前浮現的是一幅幅觸手可及的畫面。
課文的插圖也很優美,扇形的畫面形狀,水粉的繪畫手法,都帶給學生審美的享受。圖文結合,也更有利于詞語的理解。本識字課建立在“趣味”的基礎上,借助插圖,采用多種方式,如朗讀複現的方法、重點字——“霜”的識記和“雨字頭”的認識用微課解說的方法、表示動作的生字用動作演示法、“遊、池”用同偏旁比較法等等,引導學生經曆識字過程,獲得識字體驗,最終準确識字。同時,本課詞串讀起來有一定的節奏感,因此教師還要放手讓學生多讀,反複接觸文本語言,感受文本的音韻美,在讀中感受大自然的美。
練習及答案
一、一年有幾個季節?是哪幾個季節?
二、春、夏、秋、冬四個季節最具代表性的自然現象是什麼?
三、将下列字的音節補充完整。
霜___uānɡ 降___iànɡ
落___uò 遊___óu
四、看拼音,寫字詞。
五、根據課文内容連一連。
池 草 水
山 花 林
魚 出 青
鳥 入 紅
六、請用一個動詞形容一下這些自然現象。
春天到 春風____ 桃花____ 柳樹____ 草芽____
夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____
秋天到 秋霜____ 樹葉____ 谷穗_____ 秋風____
冬天到 冬雪____ 梅花_____ 雪人____
七、選擇合适的動詞填空。(填序号)
A.吹 B.落 C.降 D.飄
春風( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
八、閱讀兒歌,回答問題。
夏夜真迷人
夏夜夏夜真迷人,田野好像音樂廳,
小青蛙,在敲鼓;小蟋蟀,在彈琴;
吸引一群螢火蟲,提着燈籠趕來聽。
1.根據短文内容連一連。
2.你知道誰是觀衆嗎?在正确答案後面的括号裡打“√”。
蟋蟀( )螢火蟲( )青蛙( )
參考答案
一、四個。春、夏、秋、冬。
二、春風、夏雨、秋霜、冬雪。
三、sh j l y
四、1.冬 雪花 飛 2.春 風 飛入
五、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林
六、春風吹 桃花開 柳樹長 草芽生
夏雨落 荷花開 青蛙叫
秋霜降 樹葉落 谷穗低 秋風吹
冬雪飄 梅花開 雪人堆
七、ABCD
八、1.(1~6)(2~4)(3~5)2.螢火蟲
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