衆所周知，偉大的物理學家阿爾伯特·愛因斯坦是猶太人，愛因斯坦的想象力很豐富，很多著名的公式都是靠想象推算出來的，而不是靠實驗得來的。這就給人一種感覺，覺得很不可思議。很多課本也拿愛因斯坦肖像做封面，課本是知識的來源，是提升智力的途徑，而愛因斯坦一直默認被人民當做智力巅峰代表。

除此之外，在全世界人口中，雖然猶太人大概占千分之三左右，但是世界一半以上的諾貝爾獎獲得者是猶太人，30%以上的奧斯卡獎項獲得者是猶太人，世界上有錢的企業家中有50%是猶太人，美國華爾街上的精英50%是猶太人。

為此，很多學着做了很多研究，如對全球多個國家民族進行智力測試，最後結果顯示，在這些測試的國家，民族當中，智力平均水平最高的是猶太人。這些事實，無不讓很多人驚歎，為何猶太人如此優秀？

目前有關猶太人的高智商表現，學術界主要有兩種觀點，一種是遺傳基因論，一種是基因進化論。

遺傳基因論認為猶太人身處世界動蕩的歐洲，需要猶太人遭受政治迫害，這就使得那些頭腦較為笨拙的猶太人沒有能力逃過敵人的迫害，最後使得他們在社會發展中，首先被淘汰，而最終生存下來的是智力水平較高的猶太人，并遺傳至今。

基因進化論主要有人類學家科克倫和哈本丁提出的，他們認為猶太人這種智力平均水平高于其他人是由于在近一千多年中，猶太民族在嚴酷的職業壓力下自身種族進化的結果，為什麼這麼說呢？因為猶太民族一直處于少數族裔的地方，而且他們基本不會改變自己的宗教信息，這就決定了，他們被歐洲主流社會所排斥，這些大多數的歐洲人又控制着主要的經濟活動，所以，這些猶太人作為異種的宗教教徒，在歐中是不可能從事主流的職業，很難融入到主流經濟活動中。

由于猶太人他們被排除在歐中主要的經濟活動之外，他們隻能從事一些邊緣的行業，如從事一些放貸業，收租業等私人理财業，以及一些未被當地教會所壟斷的商業。這些行業有一個共同點是，缺乏當地政府保護，極具競争性，經營者往往具有非常精明的頭腦，讀寫和計算能力，邏輯能力很強，接着他們變得越來越富，他們的後代在社會發展，曆史變遷中存活的概率越來越大，所以最後生存下來的猶太人普遍智力水平較高，最終猶太人平均智力水平比世界任何一個地方都高。

對于以上兩種觀點，又有一些學者提出質疑，他們覺得僅僅憑借一千多年的曆史事件分析，當時社會環境得出來的結果，不足為憑。因為通常生物學家所談到的進化，自然選擇結果，少則幾十萬年以上，多則幾百萬年，此能一千多年就說是進化結果。

那麼猶太人與其他種族人智力差異到底什麼原因呢？其實經過很多學者分析，歸根結底是猶太人文化傳統，和我們的儒家傳統一樣，猶太人很注重教育，包括家庭教育和學校教育，社會教育。

有一個著名的猶太人心裡學家，回憶說到，他們家小時候很窮，父母沒上過什麼學，家裡平時生活一直很樸素，但是有一天，父親竟然使用積蓄買了一本很昂貴的百科全書字典，這些舉動給這位心理學家深深埋下了很好的家庭教育種子，從那時候開始，他便開始對讀書學習産生濃厚興趣，由于長期家庭教育的熏陶，在以後成長中，他堅信教育的重要性，即使變的一無所有，也要接受教育。

正如兩千多年前孔子所所說的“性相近也，習相遠也”，意思是，大家剛生出來時候差異是不大的，但是後天所接觸的環境不同，家庭教育不同，學習環境不同，後面形成的觀念差異會越來越大。

綜上所述，猶太人為何智力高于其他非猶太人，短期看來，可能認為是迫害的饋贈，戰争帶來的篩選，又或者是對智力有利的跨地域婚姻，職業壓力這些因素。但是經過細心分析，在大家生物性質因素基本一緻的基礎上，長期因素，内在原因是所處環境對他們又極具重要額影響，其中包括家庭教育環境，學校教育環境，社會文化的影響。

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