本文作者：熊貓格子編輯部 笃子

“為無名者立傳，為隐身者傳名”。

▲ 梁衡老師

“河水從五百米寬的河道上排排湧來，其勢如千軍萬馬，互相擠着、撞着，推推搡搡，前呼後擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛隻有這水的存在。”

這段對壺口瀑布的描寫想必大家或多或少都有些印象，這篇收錄在人教版語文課本八年級下冊的《壺口瀑布》，正是著名作家梁衡的作品。除了這篇文章，梁衡老師的《晉祠》、《跨越百年的美麗》、《青山不老》等60多篇次的文章也被收錄在了大、中、小學語文課本中，陪伴了一代又一代中國青少年和兒童的成長。

▲ 收錄《壺口瀑布》的語文課本

成為“教科書裡的人”也有些機緣巧合，1982年正是改革開放初期，百廢俱興，教科書也在重新編寫。北京的地圖出版社要創辦一個《圖苑》雜志，邀請梁衡老師寫一篇風景名勝的稿子，他便應邀寫了那篇《晉祠》，由于對晉祠太過熟悉，這篇文章僅用了兩個小時便結稿完成。但最終，《圖苑》雜志沒有創辦成功，這篇文章便發表在了《光明日報》上，也是在同年，這篇文章被收錄進了語文課本中，梁衡老師便從此成了“語文課本上的人”。梁衡老師曾感慨道，如果當時真的發表在了新辦的雜志上，可能也不會引起編書人的注意。

因為上了課本，梁衡老師總被誤以為是個老人，其實那年他才36歲。

▲ 收錄《晉祠》的語文課本

有讀者說：梁衡所有的散文，到最後都是落到政治基點上去寫。這樣寫是不是有點兒脫離文學創作的根本？其實，這種“刻意為之”，正是梁衡老師的與衆不同之處。除了作家的身份外，梁衡老師還有另一重身份：記者。他長期從事新聞工作，曾任光明日報記者、國家新聞出版署副署長、人民日報副總編輯，現任中國人民大學新聞學院博士生導師。

國家領導、革命先烈、煙火百姓都是他筆下的人物。也許正是因為作為記者的獨特經曆，讓他能夠有機會近距離地感受民生百态，所以他的文字總是肩負着家國情懷，記錄着大時代。國學大師季羨林先生曾這樣評價梁衡：“他總能将這一種政治抱負，化作美好的文學意境。在并世散文家中，能追求、肯追求這樣一種境界的人，除梁衡以外，尚無第二人。”

梁衡老師說，新聞與文學的最大區别是：新聞說事，文學說人；新聞是事學，文學是人學；新聞裡也說人，但是以事帶出來的人；文學裡也說事，但是以人帶出來的事。

1983年夏，梁衡老師在晉北神池縣采訪到了一個叫高富的農民，他在16年前組織了7個平均年齡65歲的人，成立了一支老年植樹隊，防風治沙，打起36座壩，綠化了8條溝，為集體創造了驚人的财富。在接受采訪時其中5人已經去世，一人已病，隻有高富還在堅持種樹，小院裡隻剩下他孤身一人，還有一副棺材。他已坦然面對生死，等到哪天爬不動了，就躺進那副棺材裡去。

但這件事已不再是新聞，沒有報道的由頭，梁衡老師便給縣委出了個主意，請縣裡給這支老年植樹隊立碑，“立碑”便可以作為新聞來報道，引出16年前的事了。于是一篇名為《（肩題）神池縣将立造林功臣碑；（主題）表彰高富育林十六載，一心為村裡鄉親造福》的新聞刊登在了《光明日報》上，高富等人的事迹也被越來越多的人了解。1987年，梁衡老師調離一線後，便整理了一本新聞研究型的小冊子，名為《沒有新聞的角落》，其中就收錄了高富育林的這篇稿子，并配了一篇文學性的寫作體會《無盡的敬仰》。而機緣巧合下，這篇寫作體會被收錄進了人教版小學六年級的語文課本中，用文章結尾中的一句話做了題目：《青山不老》。

▲ 《沒有新聞的角落》1990年7月版 山西書海出版社

梁衡老師說，他當時對自己的職業要求是：“為無名者立傳，為隐身者傳名”。

我們經常會聽到身邊新聞專業的朋友說，畢業以後，看到了很多社會現象，但自己無權報道，也無法幫助，那種無力感讓他們漸漸動搖了當初做記者的決心，懷疑自己做記者的信仰。

一代人有一代人的使命，也許，我們可以嘗試再次翻開梁衡老師的《沒有新聞的角落》，翻開小學時的語文課本，其實梁衡老師早在我們少年時期就已經告訴了我們：如何在不同的時代中，走出自己的路。

參考資料：

現代快報 王凡 《梁衡：我主張“脊梁文學”》

人民教育出版社 梁衡《無心插柳柳成蔭》

新華每日電訊 梁衡《人與文章一起老》

知乎 問答 “如何評價梁衡的散文？”

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