四升五的暑假，我們這大概是50天，數學這一塊的假期計劃是：預習好五上課本 做完四年級的舉一反三。

其實，在數學上，我家的規劃思路是一貫的：追求課内滿分為主 适當拓展數學思維。

或許有些家長會說，這種安排會不會太普通、太基礎？

但我特别想和大夥說的是：

盡管一到假期，人人都喜歡提“彎道超車”。但彎道超車，真的不是人人說超它就能超的。

有些孩子科科普通，都隻有80來分，那麼超出自己當下水平的提前猛灌，一時基礎不牢，還更容易翻車；

而有些孩子現在已經偏科了，數學能輕易拉滿，語文卻相當拉胯。那麼語言的長期積累，是你兩個月時間，就能超過那些原本底子就很好，外加暑假還在大火猛攻的語文尖子嗎？

所以，我還是很認同小學老師經常說的大實話：“校内的都沒搞好，搞什麼校外的？一定要先以校内為主。”

因此，彎道超車是聽起來很令人激動萬分，但我們做家長的，還是要清醒點：孩子的假期學習，有實質意義上的進步，才是王道。

特别是薄弱科目，經過一個暑假的學習，盡管依舊超不過優秀的同學，但追上了大部隊，甚至進入中上遊，對于自身來說，已經是非常理想了。

我家娃在數學上一直沒有表現出特别濃厚的興趣，所以老母親的心态也比較收斂，以老老實實走好校内路線為主。

第一，踏實預習好五年級上冊的課本（北師大版）。

1、關于五上課本：

1）、不按課本順序，而是按模塊來，先代數後幾何。

北師大版的五上課本，雖然有7個單元，但就是3大模塊。

數與代數：小數除法、倍數與因數、分數的意義3個部分；

圖形與幾何：軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積3個部分；

統計與概率：可能性。

個人覺得還是代數相對難一點，特别是倍數和因數，質數與合數，就有點不太好理解了。而且這一步學不懂的話，後面分數裡的最大公因數、最小公倍數、約分就更不好懂了，兩部分關聯得很緊密。

所以我們會把代數這3個單元，放在一路學、一路練，感覺不容易出戲。

還有，代數先預習了，同步計算就可以一天一頁地練起來。不然，學都沒學，叫娃怎麼算？

幾何裡的多邊形面積、組合圖形面積更是一路相承，一起學很順溜。

而統計與概率嘛，我感覺北師大版的一直不是很難，如果前面的代數與幾何，娃學得有點磕碜時間不夠的話，那這一部分就放棄了，留到開學去跟學校的進度。

2）、一天一節，看書 看視頻 課後練 學完即測。

我們打算按每天一小節的速度預習，娃先自己看書預習，然後看視頻講解，接着做書上的課後習題，外加一頁同步計算，不懂的再問一問老媽。好，當天任務可以收工了。

關于視頻，這回暑假打算試一試國家中小學智慧教育平台上的免費視頻，都是清北附小等的名師。你說要特别針對性地合适自家孩子，這個真不好說，但知識點講授的質量，我覺得還是有保證的。

當一個單元結束，發一張基礎單元卷自糾自查，如果沒上90，說明很多地方比較模糊，不着急往下個單元走，趁熱複習 錯題訂正，再來一張基礎單元卷，達标過關才往前走。

其實這個進度和學校差不多的，老師也是一堂課一小節地講，隻不過雜七雜八的課和活動多，加上要照顧全班進度，某些小節要講2-3個課時，整體一個單元下來，總進度就顯得慢了。

家裡預習，幹擾比較少，又隻要管一個人的進度，隻要娃基礎還行，其實超過學校的進度，是挺正常的。

2、關于預習的深度，這回又要向下挖。

說說為什麼從這回的暑假開始，每個單元要打算做2張卷子吧。

其實直到上一個假期的預習，我們都隻是順便做做課後習題，基礎自測卷有時候70、80分就蒙混過關了。

後來，我發現這樣子不行，這可不是上課前，頭天晚上花10分鐘碎片時間，浏覽一下大意，這可是充實高效的大塊時間啊。預習也是學習，就能夠蜻蜓點水，點到為止了嗎？

預習的深度，其實很能反映我們對第一遍知識要掌握到什麼程度的心态。

仔細聯想一下現在，很多暑假去上小升初、初升高銜接班的中學孩子，花10天大緻過一門功課，或是花30天過七門功課。

不少家長的心态卻是這樣的：不去吧覺得心裡過意不去；去了吧又覺得沒啥用，就混了個臉熟。

這種銜接培訓班對開學後直接推動不大的原因有兩個：

一是這種教學的程度不夠深、不夠細，浮光掠影式的捋半本書。

二是放松的心态，家長和孩子一聽是預習，就想着這不是正式學習，那可以随便點。結果，在看書、做題、測驗各個執行環節就出現了打折。

作為家長，我是越來越明白，孩子需要建立一種心态：對于學習要敬畏、要盡心，第一遍學習就要十分認真、全情投入，花了時間要學就要學好。

或許有些家長會問，如果第一遍預習就學透了，那麼正式上課時，學什麼呢？

聽老師的标準講法和自己預習時有什麼不同；

聽老師講同類題目的不同新思路、新解法；

為同類題型的拓展訓練，預留時間；

以上都還是建立在第一遍就完全學懂了的假設之下，而在現實生活中，越往後走，僅聽一遍就百分百完全學懂的孩子并不多，就連很多學霸也要在基礎上不斷的深化，多輪學習必不可少。

3、關于計算：這個同步練習絕不能少。

小學階段計算能力的培養，其重要性就不多說了。反正進了暑假，可不能荒廢，丢了數感和手感，不用多，一天一頁就好。

有的選擇鞏固四下，有的選擇練習五上，都可以，根據自家情況來。

我家是選擇練習五上，小數除法直接承接四下的小數計算，外加分數的約分，都需要提前練習。

所以，像前面提到的，先把要學的代數預習好，就可以無縫對接相關的計算練習了。

第二，做完四年級的舉一反三。

關于奧數，我家暫時沒這個能力去做學而思大白本、高思導引，就隻能在奧數的邊緣，适當地接觸一下，看孩子的興趣來，能做便做一點，實在不能不勉強。

于是，一套四年級的淺奧經典《舉一反三》，斷斷續續地做，打算在暑假裡做完。

五年級的倒也備着了，有時間有精力再繼續。

第三，做點數獨遊戲。

當娃主動跟我提要做數獨題時，我還挺驚訝，問是不是數學老師讓做的，結果娃說是信息課老師安排的，有點意外吧。

我并沒有單獨買數獨的書，這個倒不怕，我們有訂科普雜志《萬物》，每期的最後，專門有一道數獨題。我也沒研究過難度怎樣，就讓娃自己去練練手，反正是他自己要求的。

好了，這就是一個即将四升五的數學普娃，在50天暑假中的大緻計劃。對于我們這種水平的娃，一步一個腳印，紮實掌握好基礎知識和計算，不盲目超車，心中才最不慌。

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