怎麼理解兒童兩個字? 對于低年級的孩子，尤其是二年級的孩子來說，釋詞解句的能力是一種必備的學習能力《課程标準》指出，低年段的孩子須能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句但實際上，理解詞句的意思遠不止這兩種，我來為大家講解一下關于怎麼理解兒童兩個字?跟着小編一起來看一看吧!

怎麼理解兒童兩個字

對于低年級的孩子，尤其是二年級的孩子來說，釋詞解句的能力是一種必備的學習能力。《課程标準》指出，低年段的孩子須能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。但實際上，理解詞句的意思遠不止這兩種。

通過近兩年的學習，這裡羅列出二年級學生應掌握的解釋詞句的方法。

一、 聯系上下文

這種方法是小學生常用來解釋詞語的方法。例如：二下第22課《小毛蟲》這篇課文中，有多處詞語可以通過聯系上下文的方法來理解。如解釋“盡心竭力”的時候，老師可以引導學生觀察這一段的前後兩句話：小毛蟲一刻也沒有遲疑。它織啊織啊……前一句話說明它在不停地幹活，一秒鐘都不肯休息。後面的“織啊織啊”則說明蜘蛛織了很長時間，非常勤勞、辛苦。那麼，可想而知，“盡心竭力”就是用盡全身心力織網。

二、聯系整句話的含義

這種方法其實就是“聯系上下文”，隻是它把觀察範圍縮小到一個句子中罷了。語文園地七的“字詞句運用”中有這樣一句話：這床被子摸上去很柔軟。要求學生通過尋找合适的方法來解釋帶點字的意思。

俗話說：詞不離句。老師可以引導學生思考——通過觀察整句話，不難發現，想要感受出被子的柔軟，且這個字的部首是“提手旁”，那麼不難猜出這個字的含義一定是輕輕用手撫摩。

三、 聯系生活實際

這種方法也是小學生常常使用的方法。還是以“這床被子摸上去很柔軟。”這句話舉例。通過聯系自己的生活體驗，學生能很快感知，“摸”一定是用手去觸碰、去撫摸的意思，老師隻需要規範學生的語言就可以了。

四、 觀察形聲字構字規律或觀察漢字偏旁

中國的漢字以形聲字居多，低年級的孩子特别喜歡研究形聲字，觀察形聲字的構字規律不愧為一種好的解釋字詞的方法。衆所周知，形聲字“形旁表義”，如在解釋“窟窿”的時候，由于老師講過帶有“穴寶蓋”的漢字跟洞穴有關，所以學生不難猜出，“窟窿”就是洞的意思。

五、 分詞、換詞

有些詞語的意思就是單字字義的組合。如解釋“九牛二虎之力”，通過觀察字面意思，不難發現：這個詞的含義就是九頭牛與兩隻虎的力氣的相加。進而得知就是花費了很大的力氣。

所謂換詞就是找近義詞，這種方法簡單易行，學生特别喜歡使用。如理解“喧鬧”時，學生會脫口而出：熱鬧。

當然，解釋詞語的方法還有一些，如找反義詞、做動作、觀察圖片等等。有時候，解釋字詞的時候不能拘泥于一種方法，活學活用才能學得輕松、學得快樂。課堂教學中，隻要我們堅持“以生為本”，善于從學生的實際情況出發，我們一定能摸索出更多适合學生們解釋字詞的方法。

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