小學的三好獎狀真的很重要嗎?每到學期期末,學校就會印刷各種獎狀頒發給學生,這些獎狀本身很廉價,一張幾塊錢,但是獎狀本身的精神鼓勵有時候卻是無價的,也可以說用錢買不到的東西一個班級那麼多學生誰能拿?決定給誰拿的又是誰?,我來為大家講解一下關于小學的三好獎狀真的很重要嗎?跟着小編一起來看一看吧!
每到學期期末,學校就會印刷各種獎狀頒發給學生,這些獎狀本身很廉價,一張幾塊錢,但是獎狀本身的精神鼓勵有時候卻是無價的,也可以說用錢買不到的東西。一個班級那麼多學生誰能拿?決定給誰拿的又是誰?
一,誰能拿?怎麼拿?拿什麼?學校印發的獎狀名目繁多,常見的無非是“三好學生”、“成績優秀獎”、“優秀班幹部”、“學習進步之星”、“創新三好學生”等等,這些名目繁多的獎勵含金量參差不齊,可有可無。到底是誰能拿這些榮譽獎勵呢?根據平時經驗,德智體美勞全面發展者、某一科目成績優秀、遵守紀律者、教師班級管理得力助手者等等優先獲得。可以說,這類榮譽獎勵多是由學生學習成績,以及平時表現來拿到。至于拿什麼樣的榮譽獎勵,看學生的哪一方面比較突出。
二,決定給誰拿的又是誰?一個班級幾十個學生,并不是人人都有機會拿到獎勵。但是,如果有成績差不多的學生,獎勵的名額有限,那就會優先選擇給比較聽話、性格文靜、課堂上習慣回答問題,肯幫教師做事情,和同學關系好,遵守學校紀律的學生。決定給誰獎勵名額的多數時候是該班級的班主任。因為,也隻有班主任才最熟悉學生的各方面的能力與實際情況。如果孩子考試得第一名,這隻能說明學習成績優異,并不能表示其他當面也很優秀,如果上課不喜歡發言,性格比較内向的話,這樣的學生也是不會容易得到關注,獲得創三好而不得三好也很正常。
此外,以上我所說的隻是理想情況下的給學生榮譽獎勵。很多時候,獎勵給誰還要根據教師的喜好,以及學生和教師關系親密不親密。據我所知,如果某班級裡有同事的孩子,那班主任就會偏向于優先給同事的孩子,或者和班主任關系親密的學生,這點與成人社會有驚人的相似。
不過,話說回來,這些榮譽獎勵并不能代表什麼,隻能說明學生在某一時刻表現得比較符合别人的要求而已,沒必要較真,不以物喜,不以己悲,才是生活的真理。
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