7月18日下午，2022年深圳市羅湖區基礎教育系統中小學“年度教師”現場評選結果出爐，來自翠園初級中學的餘晴當選“年度教師”。評選現場，餘晴老師帶來一場TED式的自由演講，演講的題目是“一生教育，終生幸福”，在智慧答辯、無領導環節也有出色表現，赢得了一陣陣掌聲。

依“教育所是”而行，達“自然而然”之境，這是餘晴的教育理想。1997年參加工作，2001年來到深圳市翠園初級中學，從教25年，擔任班主任工作18年，年級組長6年，同時擔任翠園初級中學文科黨支部書記。二十多年來，餘晴老師兢兢業業、愛崗敬業、愛生如子。所帶班級班風清、學風正，學生們在各方面都取得了長足的進步。

她說“幸福就是擁抱挑戰”

或許是傳承了父母的教育基因，餘晴在講台上的餘晴光彩照人，這背後是一股什麼樣的力量？在評選中，她從喜愛的潛水娓娓道來，“在大海裡每上浮或下沉10米就變化一個大氣壓，伴随耳膜的刺痛你必須冷靜下來，否則就會受傷，或者就是放棄。當你克服了這些困難，可以在大海中徜徉的時候，那種幸福的感覺無以言表，原來幸福就是擁抱挑戰”。

這樣的幸福，讓她不滿足于隻是傳授知識，更是以課堂為載體帶學生們去看世界。她“希望學生既有家國情懷，也有國際視野”，她帶學生們讀英文原版小說，讓英語不僅是一種語言，更是一個工具、一座橋梁，能觸及文化、思想和靈魂。在她的引領下，一句經典台詞深深植根于學生心中——“如果在正确和善良中做出選擇，請您選擇善良”。

除了引導學生們建立自信、勇敢前行，餘晴挖掘家長的資源，開展校外研學，開展校本課程，建立了騰訊、大疆、華為、紅十字會、天文台等在内的14個校園考察基地。“家長們可以走進課堂分享，學生們可以走出課堂進行體驗”，家長從中找到了有共鳴的歸屬感，學生在課外資源中觸碰了夢想。她提到一個沉默寡言的小男孩，在參加騰訊、大疆的活動時，提出了很多問題，如今是清華大學電子信息專業的學生；當初因鼻炎被同學誤解的女孩，不被别人目光牽絆，就讀于外交學院……這樣的例子比比皆是。

作為導師，一批批年輕人在餘晴的帶動下，愛上了班主任這個崗位，積極研究課題和課題，在教育教學道路上和學生雙向奔赴。對此，深圳市羅湖外語學校校長甯革點評道：“餘晴老師幾乎就是年年都在做班主任。教育不是灌滿，而是點亮，因為這個老師是英語老師，（她會在教學中）創建豐富多彩的語言環境，以課程的活動化設計，激活學生的主動參與。這不就是一棵樹撼動另外一棵樹，一朵雲推動另外一朵雲，一個靈魂喚醒另外一個靈魂的老餘版。”

她是從不落伍的“資深教師”

餘晴老師是孩子們口中的老餘，家長們心中的餘老師，在學校裡，同事們經常叫她餘導。在深圳從教以來，她擔任初三教學8年；在翠園初級中學曾擔任過5輪初一至初三的教學工作，所帶班級的中考成績均在同層次名列第一第二；2007年所帶的初三（1）邱穎思英語深圳市中考英語單科狀元。在疫情居家網課期間，她進行了教學形式上的創新和嘗試，組織全校學生開展項目式教學研究PBL《假想多年以後，你将如何向後人講述這場災難》，學生的研究成果在報紙上發表。她還嘗試用微課實踐“翻轉課堂”，調動學生網課的積極性。

她不僅教學成績優異，金點子多，同時也是班級管理的一把好手，把“教書育人”四個字诠釋得淋漓盡緻。她研發校本課程《中學生生涯規劃研學課程》，組織家校共建活動——家長走進課堂之《爸爸媽媽的職業分享》《家長走進考場，助力孩子成長》。她在2019年榮獲深圳市優秀班主任；2013-2014學年榮獲羅湖區優秀班主任；2018-2019學年榮獲羅湖區優秀班主任；2020-2021學年榮獲羅湖區優秀班主任；2020-2021榮獲羅湖區優秀少先隊輔導員；2019年榮獲羅湖區骨幹教師。

不斷學習新知、不斷汲取營養是貫穿餘晴老師工作與生活的長線事業。她也給了學生強大的精神示範。在工作之餘她熱愛戶外活動，爬山、攀岩、潛水都有所涉獵，她是一位經驗豐富的導遊，也是一位有自己獨特想法的導演。考慮到老師的職業倦怠、學生抑郁情緒、網課期間親子矛盾、早戀、追星、校園暴力等因素，餘晴老師自編自導自演了《西遊記外傳》三部曲，帶領團隊的老師将其搬上了舞台，連續三年在翠園迎新晚會上首映，并穩居票房第一，口碑爆棚。

她是勤于筆耕的“研究匠人”

如果說高超的教學水平是出于餘晴老師對教學的尊重與負責，那麼傑出的教研能力則是源于她對英語學科的熱愛與激情。在完成日常教研任務之餘，常常能看到她在寫論文、做課題，把滿腔熱血投注在英語教學研究上。2005年6月在Students Times雙語報上發表《英語課堂小組活動的探讨》，2006年3月在英語周報總編室上發表《有趣的“fun”和“funny”》，2013年4月和2014年3月在《深圳教學研究》上發表《“課堂教學”永遠是一門缺憾的藝術》與《初中英語報刊閱讀輔助教學的時間探讨》，還在《學生雙語報－教師版》上發表《讓英語試卷講評課事半功倍》。她還曾獲羅湖區初中英語教師教學論文比賽二等獎，并在2020年羅湖區“生命教育主題征文”中，以《師生關系情境中的教師成長》一文獲一等獎。

她在研究課題方面也頗有建樹，2014年研究了《羅湖區“習本課堂”教學模式研究與教改實驗》與《中國基礎英語素質教育的途徑與方法》（課題批準号DHA070148）；2018年至2021年完成了《“415”課堂教學模式探讨》；2019年至2021年完成了《人工智能技術優化教師教學方式研究》（課題号191702）。她身上的“學習勁頭”和“鑽研精神”對于學生的影響遠超出課堂之外，師生之間的良性磁場在不斷地碰撞和爆發源源不斷的生命力。

她是碩果累累的“人生導師”

多年來，餘晴老師始終專注自身教師技能的提升和課堂的反複打磨，長期的初三教學經曆也使得她在命題方面頗有經驗。她曾在2012年獲深圳市初中英語學科命題比賽二等獎和羅湖區初中英語學科命題比賽一等獎，2015年獲羅湖區初中英語教師技能大賽二等獎。2013年6月，餘晴老師的課例《Surprises at the studio》作為深圳市中小學優質課例在線展播；2015年1月，《“習本課堂”模式與實驗》課題研究課《9AUnit2Reading》獲得好評；2015年7月，《Unit6 Pets》課件教學獲深圳市初中英語課件教學評比三等獎；2016年，深圳市初中優秀英語教學設計評比中《Unit4 Reading The Great Food》獲一等獎，深圳市初中優秀英語教學反思評比中《Unit3 Writing—My family life》榮獲一等獎。

她既是接棒者，也是傳遞火炬之人，她将自己看過、走過的世界告訴學生，也引領學生走向一個更廣闊的世界。作為一名英語老師，她認為英語是一個載體和工具，可以帶領學生推開認識世界的窗口。在課堂上經常會“八卦”一些國際新聞，從日本福島積極推進核廢水排海，到俄烏戰争何時能看到拐點；從冰墩墩談到2022年卡塔爾世界杯吉祥物－會飛的精靈頭巾。學生們更加熱衷于閱讀時事英文報紙，更加具備國際化視野。

餘晴老師外在明快率真，内核是對學生始終不改的深沉的愛。她格外重視學生對英語的實際運用能力，堅持“語言要在真實場景中才富有生命力”的理念；經常組織英文名人演講模仿秀大賽和英文辯論賽等，2008年在全國中學生新課程英語語言能力競賽中獲“優秀輔導教師”一等獎，2013年在羅湖區青少年經典詩文朗讀比賽中獲優秀輔導獎，2008年以來，指導多名學生參加“希望之星”英語風采大賽，在深圳區比賽中榮獲一、二、三等獎，指導學生參加第十九屆深圳讀書月重點主題活動之深圳市中學生英語演講與辯論賽。她默默無聞、深藏功與名，但她又把萬千桃李内心深處的一些夢想和熱忱，點燃了。

采寫：南都記者 謝粵蕾

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