一年級小學生一踏入小學校園第一個任務就是要學漢語拼音，

不過在部編版新教材中，是先學認字再學拼音，做了一個緩沖。

但拼音對于有一些小學生來說，是一個學習的重點和難點。

學好漢語拼音對于學生以後的普通話發音起着非常重要的作用，

小學新生應該如何學好漢語拼音呢？

其實學習拼音的方法很多如：

教從表象入手，學在直觀感知。

在快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育。

或者色彩記憶，發展視覺空間智慧。

我們可借助拼音兒歌形象、直觀地進行識記，要求讀準确，

能正确書寫，并分清聲母、韻母、聲調及整體認讀音節。

單韻母：

張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee

一件衣服iii，一隻烏鴉uuu，一條小魚üüü

聲母：

右下半圓bbb，右上半圓ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍fff；

左下半圓ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小木棍兒lll；

像個9字ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；

豎彎帶點jj，j左上半圓qqq，一個叉叉xxx；

像個2字zzz，小小半圓ccc，半個8字sss；

媽媽織毛衣zhzhzh，弟弟吃東西chchch，老師老師shshsh；

像根幼芽rrr，像個樹杈yyy，像個屋頂www。

複韻母：

姐弟挨着aiaiai，弟弟劈柴eieiei，圍巾圍巾uiuiui；

奧運五環aoaoao，蓮藕蓮藕ououou，遊泳遊泳iuiuiu；

一棵椰樹ieieie，彎彎月兒üeüeüe，大大耳朵ererer。

前鼻韻母：

天安門ananan摁門鈴enenen樹蔭下ininin

拍蚊子ununun白雲飄ününün

後鼻韻母：

山羊山羊angangang台燈台燈engengeng

老鷹老鷹inginging鬧鐘鬧鐘ongongong

整體認讀音節：

Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

Yinyunying

小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況：

1.

zhi、chi、shi、ri ：這四個音節的韻母都是舌尖後元音“-i”,發音口形舌位不好掌握.把這四個音節當做整體來讀,是為了避開學習舌尖後元音“-i”的困難.

2.

zi、ci、si ：這三個音節的韻母都是舌前元音“i”,發音口形舌位不好掌握.把這三個音節當做整體來認讀,是為了避開學習舌尖前元音“i”的困難.

3.

ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節,也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節.如果按前一種理解,那麼,把它作為整體來認讀,是為了免教拼寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節,要把i改為y）；如果按後一種理解,則把它作為整體來認讀,是為了免教舌面前半低元音“ê”.

4.

yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的.把這四個音節當做整體來認讀,是為了不教拼寫規則.

5.

yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的.把這四個音節當作整體來認讀,也是為了不教拼寫規則.

聲調歌：一聲高高平又平，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲快快下山坡。

i的聲調标調：小i有禮貌，見面就摘帽īíǐì

ü的聲調标調：小ü太驕傲，見面不摘帽ǖǘǚǜ

整體認讀音節yu：小ü見到y，擦掉眼淚笑嘻嘻

聲母和韻母拼讀：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。

聲介韻三拼連讀：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

n、l與ü相連：點點不用去掉，還讀ü。

j、q、x與ü相拼：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽。

韻母不是單韻母的标調：有a别放過，沒a找o、e，i、u并列标在後。

其實淺顯易懂的兒歌既分散了學習上的難點，

又使孩子的語言和創造思維能力得到了發展，

同時也嘗試到了成功的喜悅，增強了學習語文的信心哦！

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