我們看到孩子的字寫得漂亮，都禁不住誇上幾句，漂亮的書寫的确讓人賞心悅目。

不僅如此，學生的字寫的怎麼樣，也會影響到孩子的語文成績，越是到高年級，書面成績越顯得重要，另外作文的分數也都和字迹的工整程度有着絲絲聯系。

千萬不要等孩子大了以後，再意識到寫字的重要。想一想吧，等孩子上了初中，考試學科由三科變成了七科，那時，就沒有太多時間靜下心來練字了。

另外，人們都有先入為主的習慣，如果最開始寫字不認真，這種習慣再改起來就難上加難。所以資深教師杜du認為在小學一年級時，應該打好寫字基礎。

下面杜du老師根據自己多年語文教學經驗，關于如何指導孩子寫字這一點和大家分享？

一、寫字姿勢是基礎

1.提高認識才是關鍵

要想寫好字，首先寫字的姿勢必須正确，大家想一想，人們經過反複實踐總結出來的經驗，我們拿來用不好嗎？

可是有很多孩子寫字的姿勢并不正确，由于培養孩子寫字的正确姿勢需要一個時間過程，所以往往被忽視，剛開始的時候，大人告訴孩子怎樣做是正确的，可是時間久了，忽視了對孩子的強化，孩子養成了錯誤的習慣，就會一直保持下去，很難更改。

另外，有很多人覺得寫字的姿勢和寫字好不好看，并沒有那麼厲害的關系。

而杜du老師認為想寫好字恰恰應該養成正确的寫字姿勢。

2.口訣提醒正确的寫字姿勢

每每在一年級講語文課的時候，怎樣指導寫字呢？大家可以學習這個小口訣。

要準備寫字了，老師都會和孩子們對口訣。

老師：“請你手拿筆花兒上”（削鉛筆形成的邊緣）

學生。“我就手拿筆花兒上”

老師：“一指，二指……”（應該大拇指和食指捏着，其他手指托在下面，很多小孩子用三個手指捏着，是錯的。）

學生邊擺姿勢邊說：“捏着”

老師。“三、四、五指……”

學生：“托着”

老師：“小手心……”

學生：“空着”

老師：“三角形……”

學生：“要擺正”（左手扶本，右手寫字，和身體形成近似三角形）

在這裡，杜du老師想說這個口訣在學校和家裡同樣試用，不過在學校中小朋友們一起做，還是很有氛圍的。

當然，以前我們用的寫字做到“三個一”，配合孩子們的寫字姿勢做到的，不過這個需要老師耐心的巡視檢查，反複作提醒。

“三個一”是：手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳遠，眼離書本一尺遠。

3.小毛巾輔助寫字

孩子們寫字總是愛低頭，這和孩子們手拿筆姿勢不正确有着密切的關聯。

好多孩子的手指拿筆特别低，孩子們看不到筆尖寫出的痕迹，手指頭擋住了視線，所以他們就愛歪着頭寫字。

這樣頭越來越低，越歪，殊不知影響了多少孩子們的視力，所以，有一個方法非常好用，這是在實踐中慢慢摸索出來的方法，就是孩子們寫字的時候，頭頂着一塊小毛巾。

（千萬不要怕麻煩，随着孩子年級的升高，寫字的作業量也增多，所以這個方法在家特别實用也特别好用。）

杜du老師班上的孩子也都用過這個方法，隻不過一年級孩子寫字時間短一些，用的時間不長，不過效果非常好。

因為孩子們頭頂着小毛巾，隻要是頭低得幅度很大，毛巾就會掉下，孩子們為了不讓毛巾掉下，就得保持着一個正确的寫字姿勢，以免毛巾掉落。

（老師建議頂毛巾之前，一定保持一個正确的寫字姿勢，然後再放上毛巾。）

二、寫字前要做的事情必不可少

很多孩子平時不少練字，每天寫描紅，字帖，可是他們的字卻毫無進展和突破。

那是什麼原因呢？概括地說就是孩子沒有用心，說白了就是孩子們寫字前并沒有觀察好這個字應該寫在什麼樣的位置上。

筆畫書寫不到位或者一個字的間架結構混亂，就會造成這樣的效果。

怎樣用心是關鍵，那麼用心就好了嗎？當然不是，主要是寫字前需要觀察的方法才重要。

1.觀察生字正确的筆順和每一筆在田字格中的位置。

這個方法也叫記筆順和位置。

筆順就是每個字書寫的正确順序，在考試的考點中，會考孩子們某個字的正确筆順，所以孩子們要記住，正确的筆順也會輔助孩子們的書寫。

在杜du老師的課堂上，要求孩子們在寫字的訓練中，拿起右手食指，在空中說筆順來書寫這個字，進行筆順強化記憶。

低年級寫字教學是非常重要的，而且每課課後的生字都寫在田字格内，孩子們要觀察在每一筆畫在田字格中，以橫中線、豎中線做參照，都寫在什麼位置。

對于筆畫不太好寫的生字，老師還有好的方法給大家，建議幫孩子們把田字格變成米字格。

在書寫的時候，也把田字格換成米字格來寫，這樣不僅參照橫豎中線，還參照了左斜線和右斜線，能夠更細緻确定筆畫的位置，寫起來就更加美觀。

米字格寫了一些以後，可以換成田字格去寫。

這個方法聽起來有點深奧，其實孩子們經過一段時間的訓練，自己就學會了觀察的方法，隻是觀察細緻的程度不同而已。

舉例：杜du老師在教學一年級語文上冊識字課《日月明》一課中，讓孩子們觀察木字的寫法。

孩子們觀察出：橫是左低右高，寫在橫中線上面一點點，豎從豎中線起筆，正好和豎中線重合，撇捺要舒展去寫，而且撇的尖兒比捺的腳兒要略低一些。

（上面觀察是幾個孩子加在一起總結出來的，要相信孩子，隻要你多幾次引導，他們就能發現其中的奧秘。）

俗話說“磨刀不誤砍柴工”就是這個道理吧，孩子們通過自己細心地觀察，在書寫的時候真的寫得工整而美觀，就是和書上的字像了。

2.學會觀察字的變化

上面的一點就是記住筆順，觀察筆畫在田字格中的位置，可以簡稱為看位置。

第二點就是看字的變化，簡稱看變化。

下面舉例說說怎樣看變化？

還是拿一年級上冊識字課《日月明》來舉例，這一課中需要書寫的生字有“林”字。

“林”就是兩個木組成的，在觀察這個字的時候，除了要觀察筆畫書寫的位置，還要看看變化。

第一個“木”字的捺畫變成了點，左窄右寬，為什麼那花變成了點呢？就是為了。避免兩個字在一起打架。所以要注意筆畫間的穿插避讓啊！

這個關鍵看出來了，孩子們在書寫的時候就能正确地書寫。

上面這兩個觀察是非常重要的，在寫字之前花時間去觀察必不可少，千萬不要讓孩子急急忙忙去寫，這樣隻注重數量，不注重質量寫再多也是沒用的。

三、經常提醒寫字态度

為什麼不是端正寫字态度呢？端正寫字态度是我們經常聽到的詞，可是孩子們都知道端正态度。

不過，因為寫的作業太多，或者一本字帖想提前完成。

那他必然要匆匆忙忙去寫，是寫不好的。

所以寫字個數不要太多，要注重質量。

作為老師和家長也是這樣要求孩子們，寫字就要把字寫工整。一年級的孩子書寫要求不要寫出格，筆畫要正确。

經常提醒孩子端正寫字的态度，讓他知道要寫好字必須端正态度，長此以往，就形成了習慣。

上面是杜du老師根據多年的寫字教學經驗所總結出來的，希望家長朋友們參考。

之前有家長問怎樣讓孩子把字練好，杜du老師給了他幾點經驗，家長用了之後跟說這些方法太棒了。

于是把這些方法整理出來，希望更多的朋友們受益，幫助孩子們打好寫字基礎。

（書寫拍照來源于自己班級一年級學生，孩子們剛剛練習書寫不到一個月，均為課上指導，回家獨立書寫。）

覺得老師的方法有用，歡迎大家點贊、評論和轉發。謝謝。

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