首先說觀點：有用。

什麼是大九九乘法表？下面這個就是了：

相比于我們常說的九九乘法表，大九九乘法表把10~19的乘法算式也涵蓋在裡面了，因此，應用範圍更廣，對學生計算準确性和計算速度的提升是顯而易見的。

很多家長可能會認為，有用歸有用，但相比有限的作用，孩子背這麼大的表會不會代價太大了。如果從三年級的學習來看，這麼說也是有一定道理的，不過我還是認為三年級的學生背一下大九九乘法表還是很有好處的，理由如下：

第一、所謂的計算速度很大程度上依賴于頭腦中存儲的計算結果。現在的菜市場都采用電子秤自己計算菜價了，家長們可以想一下自己小時候逛菜市場的情景，很多賣菜大媽算菜價那叫一個快，基本上稱完菜後，立刻能夠說出應付金額，她們是怎麼做到的？其實她們根本不是算出來的，而是背下來的。因為她賣的菜就那麼幾種，每種菜的價格是固定的，每個人每天大概的賣菜量也不過是那幾個數字，不會出現較大的偏差，也就是說，她每次賣出的菜價是有限的幾種，隻要把這幾個結果記下來就可以了。

我們中國人背九九乘法表，張口就來的七八五十六，八九七十二，仔細想想，我們在做8×9的時候，難道還要去想其實是9個8相加嗎？就是順其自然的随口而出，可見，對基礎的運算來說，背下來是最高效的方法。

第二、400以下的乘法結果對中考乃至高考都非常重要。對三年級的孩子來說，其實在日常生活中，或者考試中，背到九九八十一基本上就夠了，這也是很多家長認為背大九九乘法表意義不大的理由，雖然對三年級的孩子來說，九九乘法表基本上滿足了考試的需求，但如果從長遠看，中考和高考所涉及的計算範圍肯定是要突破九九八十一的，基本上要在400的範圍内考核學生的計算能力（說來也挺有趣的，高中以下甚至整個學業範圍内，計算的考核基本上都是在400以下），因此，僅僅背下來九九乘法表還是不夠的，其他的乘法還是需要通過計算而不是記憶完成，準确性和速度都會有所欠缺，因此，背大九九乘法表還是有這個需要的。

第三、低年級是背誦記憶的黃金時期。很多家長認為，既然大九九乘法表到了初中甚至高中才更有作用，為什麼不在初中或者高中再去背呢？原因很簡單，一方面，初中高中哪有那個時間讓孩子去背這個啊，另外，小學階段是背東西最有效果的階段，如果不在這個記憶的黃金期内把需要背的東西背下來，到了初中、高中，孩子背大九九乘法表會耗費大量的精力，而且效果并不見得多好。

如果我們尊重人類記憶的自然法則，就應該鼓勵孩子在低年級的時候去背下來大九九乘法表，而不是把這個顯然更适合小學生記憶的東西累計到初中甚至高中，增加孩子的學業壓力。

如何有效的背誦大九九乘法表？

說實話，很多家長看到這個大九九乘法表就投降了，密密麻麻的這麼多數字，孩子能背下來嗎？其實，背大九九乘法表并不是很難。

首先，大九九乘法表的内容并沒有你想象的那麼多。

看一下圖中的藍色部分，就是九九乘法表，對于一個三年級的孩子來說，這部分内容本來就是應背下來的，所以，背大九九乘法表時，藍色區域已經是他掌握的知識了。

再看綠色區域，就是長方形的四條邊，這個區域的計算結果是不需要背的，利用正常的乘法運算就可以解決，比如1×14=14，這個需要背嗎？

其實，學生需要背的主要就是黃色區域和紅色區域，黃色區域是一位數乘以兩位數，而紅色區域是兩位數乘以兩位數。顯然，紅色區域更加難背。

我建議的背誦次序是，先背簡單的黃色區域，再背複雜的紅色區域。當然，如果考慮考試實際的話，可以先背紫色區域，如下圖所示：

紫色區域就是完全平方數，這幾個數會經常出現在考試中，不僅僅是在計算中出現，還會在找規律填數字，數列數表等一系列問題中反複出現，考察的概率很高，因此，我建議孩子先把這幾個完全平方數背了。

具體應該怎麼背？

我們在背九九乘法表的時候，并不是默背，而是大聲朗讀出來，最後像是唱兒歌一樣，把九九乘法表“當歌唱”，也就是說，我們在背大九九乘法表的時候，一樣可以借鑒這樣的方法，把大九九乘法表大聲的朗讀出來，如果能有配樂就更好了。

這個過程有點兒像學英語時的磨耳朵，學生無需每天盯着這個表反複觀看，隻需放着大九九乘法表的背誦音頻，每天不經意間的反複磨耳朵，不用半年自然就能背下來了，親測有效。

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