小學時是怎麼學語文的？問我我還真的不知道，就記得稀裡糊塗的就過來了，一個孩子能懂多少啊？吸收多少老師講的知識呢？何況是個男孩子？但那時我有兩件事我覺得對我學語文來說還是受益匪淺的。

我的這位老師，我至今仍然難忘記他，他是個男教師，叫高名義，每次我們寫作文，他先會給我們一些啟發，告訴我們該怎麼寫，甚至還會說一些段落，幾乎隻要是不太懶的同學都能馬上開始寫起來，而且他還注重我們的聽力練習，他經常把一段150字左右的小段落用不同語速讀三遍，然後讓我們默出來，默出多少算多少，但久久為功，每次他在作文課前做提示時，我們基本都記住了他的許多美妙詞語和經典語句，這就極大的降低了我們寫作文的難度和起點，以前都是怕寫作文，那時他提示完動筆就能寫。而批改作文時他都會在我們的作文的邊上畫上些東西，這樣就極大地提升了孩子們寫作文的興趣。可惜那位高老師因為太優秀沒過多久就被另一所名牌小學調走做校長助理了[捂臉]。

我們80後那時也有電子遊戲機，但還不至于讓人上瘾，所以每天基本上的娛樂就是看電視，和小朋友在弄堂裡做遊戲，但那時候的電視節目基本都很無聊，頻道也少，節目也少，弄堂裡的孩子吃晚飯前也會被叫回家吃飯的吃飯，做作業的做作業，尤其後來我家搬到了樓房，就更沒小朋友可以一起做遊戲了。而且周二下午還那時電視台還沒有電視節目，到了暑假簡直是無聊透頂，因此，家裡的一堆藏書就成了我的一大打發時間的好夥伴了，記得那時新學期開學，新書發下來，姐姐和妹妹們第一個要看的新書就是語文課本，裡面的故事讀起來有趣極了，在那個精神和物質需求雙匮乏的年代，語文書裡的故事簡直可以"解渴"，看完自己的課本再看姐姐他們高年級的課本，暑假在家就把課本再看一遍，看完課本就看家長給我們買的作文選，不為了學習，就當故事看，看了一遍又一遍，一個暑假又一個寒假，轉眼到了初三中考前夕了，那時教我們初中語文的老師不太給力，但我覺得他挺好，因為他表揚過我兩篇作文，呵呵！但我閱讀理解不太好，因此模拟考試語文難得不是太好，因此考前班主任老師組織了我們幾個準備考重點高中的男生一起去一個有經驗的老師那裡補課。第一次見那補課老師，我驚訝的是他手裡竟然拿了一本我在家常看的小學生作文大全，然後老師開始講課，他說你們不要小瞧是小學生作文大全，你們能寫出這水平保證進重點高中。有一次又是去補課老師那裡上課，老師對我一個一起補課的同學說:"今天要表揚小韓同學，他這次作文寫得好啊，第一句就把我震撼到了，我以為是華師大二附中的學生寫的作文呢！來，你自己念念吧！"那個韓同學一臉尴尬，原來他那篇作文是從小學生作文大全上抄的，在昨天的補習班老師朗讀這篇"範文"時，當場有别的班的同學揭發了他，還拿出随身帶的作文大全翻給了老師看，結果一字不差。老師又很嚴肅地說:"你這叫抄襲知道嗎？閱卷老師都是有多年經驗的，看過的作文大全比你多，萬一正好發現了，你扣分厲害了，好，下面我再讀一篇作文大全的作文和一篇你們這次上交的作文。老師讀完了作文大全的"範文"，又開始讀我的文章，等讀完我的文章後，幾個補課同學都一起看着我，因為兩篇作文太像了，很多語句和故事都很類似，我趕忙辯解道:"老師，我可沒抄，真沒抄，就記得哪裡看過這樣的内容符合您這次出的作文題就寫上去了。"老師看我一臉緊張，忙說:"我沒說你抄啊，你這叫仿寫，你對作文大全這麼熟悉，仿寫完全是提倡的。"長大後我才知道很多作家剛開始都是從仿寫自己的偶像的寫作風格和内容開始的。在初一初二時我不但繼續看作文大全，還進一步看完了四大名著和典故詞典，成語詞典，而且看得特别仔細，後來為我進入高中運用學習過的典故和成語放進作文裡起到了很大的作用。在重點高中裡，處處藏龍卧虎，我的同桌不但一肚子詩詞歌賦，還很精通曆史，後來才知道他姑姑是上海一所市重點高中部的曆史老師。幾次他要考我一些曆史典故，想讓我出醜都被我化解了，真是感謝那時暑假的海量閱讀。後來我兒子讀書了，我發現他們班作文好的同學也都喜歡看作文選。可對孩子來說現在似乎手機才更有吸引力。

我發現時代變了，現在的孩子也和以前真不一樣了，比如現在的孩子錯别字都比較厲害，家長可以買本本子，每天默寫20個到25個詞語，這樣堅持60天不斷，錯了就訂正四遍，會有一定的效果。對于愛玩手機的孩子，你可以寫一段文字，請孩子幫忙幫你錄入到手機上，而且要用手寫方法來錄入，時間長了也同樣能減少錯别字。還有每篇語文課文的标點字和解釋詞，生僻字現在都成了重要考點，而每篇課後的"思考探究"項目基本就是考試時的閱讀理解部分響應的考點。會做了，考試的閱讀理解沒大問題，平時做這部分題目一定要背熟答案，牢記答題模闆。這樣才能得心應手。（圖一為課後特地指出的詞語或成語解釋，圖二為課後"思考探究"項目）

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