優秀的孩子通常出自怎樣的家庭?教育孩子有三種途徑：一個是言教，一個是身教，還有一個是境教所謂言教，就是我們通過言語對孩子進行指導；身教就是給孩子做榜樣；而境教就是在家裡給孩子創設一個良好的精神環境和物質環境，現在小編就來說說關于優秀的孩子通常出自怎樣的家庭?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

優秀的孩子通常出自怎樣的家庭

教育孩子有三種途徑：一個是言教，一個是身教，還有一個是境教。所謂言教，就是我們通過言語對孩子進行指導；身教就是給孩子做榜樣；而境教就是在家裡給孩子創設一個良好的精神環境和物質環境。

精神環境是指給孩子一個良好的文化氛圍，良好的心理氛圍；而物質環境，要求質樸、大方、科學，适合孩子身心健康的發展。

“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”意思是：蓬本來是一種長不直的東西，可是要和麻長在一起的話，會跟着麻，自然而然地長得很直；白沙要是放到黑色染料石裡，也會慢慢的變黑。

家庭環境對孩子的影響非常重要。具體來說，為人父，為人母，在家裡要給孩子營造一個什麼樣的家庭氛圍呢？一起來看↓↓↓

01

愛學習，求上進的氛圍

孩子都喜歡有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長，特别是家長的學習興趣，會影響着孩子的學習興趣。

好多爸爸媽媽經常會說：“寶貝寫作業去吧，去，寫作業。”然後自己在那看電視劇、看球賽。其實孩子在小學三年級之前寫作業，腦子裡都覺得是在給媽媽寫作業：“讓我給你寫作業，你自己看電視或者玩去了。”所以他的内心是不平衡的，而這種不平衡，最終會導緻孩子寫作業的質量不會高到哪兒去。

所以我的建議就是：孩子寫作業，爸爸媽媽你要去陪，不是說你陪他寫作業，而是你拿本書、拿個報紙，坐到那兒去看。有家長說上一天班累得要死，但為了培養孩子良好的作業習慣，再累，哪怕把書倒着拿，也要給孩子做個表率。

調查表明，許多學業不良孩子的家庭缺乏良好的學習氣氛：家長經常約些朋友晚上打牌、玩麻将、閑聊、看電視、打遊戲、玩手機。

02

家校共育的氛圍

永遠不要在孩子面前說學校的不是。你跟孩子多回憶回憶你在學校的時候那些美好的事。學校是孩子心目當中非常神聖的一個殿堂，這是我們大人有時候很難想象的。好多孩子不願意上學，覺得學習生活枯燥無味，大多跟家長的引導有關系。

03

維護老師在孩子心目中的威信

家長跟别人閑聊的時候，絕對不要在孩子面前随便地評論老師。因為老師是孩子心目中最尊敬、最崇拜的人，尤其是在低年級，老師在孩子心目中就是一個完美的權威。

孩子在學校裡聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂最關鍵的時期。

所以更多的時候，家長在孩子面前要把老師的優點放大，把老師的缺點縮小縮小再縮小，千萬不可以當着孩子的面來數落老師的不是。你破壞了老師的威信，會導緻老師以後的工作很難開展，也使孩子陷入兩難境地。

我們在家裡不要老是拿老師來吓唬孩子。比如：“你要不聽我話，明兒我告訴你們老師。”

說這句話等于告訴孩子：1.我管不了你了，我無能；2.這個世界上唯一能管的了你的是你們老師；3.學習生活是痛苦的，讓你天天跟那個管你的人一起。

這會給孩子幼小的心靈留下陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期待和期望。

要從老師的角度來辨析孩子的話語。孩子回家可能會說在學校遇到了一些問題，你不能僅僅站在孩子的角度上，去迎合孩子，而應該站在老師的角度上，去勸說孩子，安慰孩子：我認為你們老師這麼做是對的，我覺着應該這樣。讓孩子覺得：原來我的懷疑是站不住腳的。

不要誤解老師請家長：故意找家長的麻煩、跟孩子過不去、沒送禮、拿我孩子出氣……想多了。老師為什麼要請家長？為了教育好孩子。

一般都是孩子在學校出現了嚴重的品行問題，老師已經無能為力、黔驢技窮了，才讓家長擁有“知情權”，知道孩子在學校的表現，更重要的是想借家長之力“管教管教”，因為孩子的問題也有家長的責任。

我們做學生家長，在家裡要履行一些義務，包括：全面關注孩子的健康成長；敦促孩子，檢查他的作業，跟老師的要求是一緻的，對老師交代的事情積極去完成等。這些都是要配合老師做的事情。

04

給孩子提供一個固定的學習地點

孩子在學校裡是有固定座位的，他在這個座位上的任務是什麼呢？學習。所以孩子回家，也應該有一個固定的學習地方。孩子一定要有一個固定的學習的地方，他走到這兒，就好像醫生走進病床，科學家走進實驗室一樣。在心理學上，我們把它叫做地點定向：到那兒就會習慣性地做他該做的事情。

而這個寫作業的地方要注意：

①要獨立。别讓孩子在客廳裡寫作業，容易被打擾。

②要整潔。幹幹淨淨，髒兮兮的那種不好。

③要安靜。好多成績不好的孩子，實際上他不寫家庭作業的原因，就是因為家裡太鬧，甚至沒地方寫。

④要注意書桌高矮。孩子寫作業的椅子高度要注意，孩子平坐下來之後，椅面和孩子的小腿的高度應該是一樣的。

⑤要有好的台燈。有的家長用床頭燈做孩子寫作業的台燈，那不對，因為床頭燈是散射。

05

用完東西，放回原處

在學校裡，經常會看到有些孩子沒收拾書包，老師說:“把語文課本收起來、把練習冊拿出來。有的孩子伸個懶腰，然後找，找半天，别人都寫完了，他還沒找着。所以有的孩子為什麼回家那麼多作業，跟什麼有關?跟他當時在學校，該做的沒做有關。

學習用品亂放，雜亂無章，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業，嚴重的極有可能誘發孩子注意力分散性質的多動症。

06

給孩子訂閱一些報刊雜志

這對促進孩子學習、做孩子榜樣、促進親子情感交流、防止“代溝”的産生等都有非常重要的意義。他看的東西，你也看，你看的東西他也可以看，看完之後大家再交流，才會有共同的語言。所以，良好的家庭氛圍和學習環境，都是我們家長應該給孩子營造的。（佳佳）

來源： 成都教育發布

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!