今天老黃又絞盡腦汁設計了一道小學六年級的數學幾何問題，以幫助孩子們拓展自己的數學思維能力。題目是這樣的：

如下圖，是一個圓柱體，将它展開并裁剪并圍成一個表面積最大的圓錐體，若底面不變，問：圓錐的表面積最大是多少？（已知圓錐側面積公式：S側=πrl, 其中r是底面半徑，l是側面展開圖的扇形半徑，取π=3.14，結果保留兩位小數）

分析：雖然小學階段并沒有涉及圓錐側面積的公式，但題目中已經給出了公式，并進行了介紹。這類題目老黃稱之為“即學即用型”的問題，小學出現的比較少，在中學階段出現的很多，也是老黃教過的大多數學生最害怕的題型。這點老黃很不理解，因為在老黃讀書的時候，感覺如果試卷全出這種題的話，張張都能考滿分。但是就連老黃教過的最聰明的學生，也害怕這種題，因此老黃決定從小學開始就培養學生解決這種題目的能力。

解決這道題，首先要知道圓柱體的展開圖是什麼樣子的。如下圖，它是由兩個底面圓和一個長方形構成的。而且長方形水平的邊，等于底面的周長。

然後要知道圓錐展開圖的形狀。如下圖，它是由一個底面（這裡要求底面不變，仍為直徑等于4的圓）和一個扇形構成的。而且扇形的弧長等于底面的周長。

接下來就是運用題目中所給的公式，求圓錐的表面積了。但是上圖并不是圓錐表面積最大的情形。不過應該會有不少學生以這個圓錐的表面積為答案，那就錯了。

雖然題目要求的是表面積的最大值，但底面是确定的，所以其實求的是側面積的最大值。觀察圓錐的側面積公式，S側=πrl, 其中πr在這裡是一個定值，就是底面半圓的弧長，或者說是底面圓的周長的一半。因此l越大，側面積就越大。即想要取側面積最大的圓錐，就要保證圓錐側面展開扇形的半徑最大。因此，比較聰明的學生就會想到下圖的這種情形。

那麼上圖是否就是側面積最大的圓錐了呢？其實它還不是我們要求的圓錐的展開圖。不過一般學生能考慮到這裡，已經很不錯了。

那麼側面積最大的圓錐到底是哪一個呢？看下圖，就是把圓柱的側面展開圖向任意方向旋轉90度，由于底面圓的周長比圓柱的高更大，因此，這時的圓錐側面展開扇形的半徑更大，得到的側面積就更大，也是最大的情形。能夠想到這裡的學生，可以說是相當有天賦的了，數學思維能力在這個年齡段已經達到一定的高度了。

下面組織解題過程：(題目還沒完，後面還有拓展)

圓錐底面積為：S底=πr^2=3.14X(4/2)^2=12.56;

當圓錐側面展開圖的半徑為：l=C底=πd=12.56時，

圓錐側面積為：S側=πrl=3.14X2X12.56=17.8768,

圓錐最大的表面積為：S=S底 S側=12.56 17.8768=30.4368≈30.44.

答：圓錐最大的表面積約為30.44.

這道題的單位被省略了，為了防止學生對單位的認識造成混亂，可以加上單位厘米和平方厘米。

這道題到這裡其實還可以繼續探究下去的。注意，我們題目中限定了“底面積不變”。然而其實如果底面積可變的話，還可以得到表面積更大的圓錐如下圖：

注意圖中的圓要比原來的底面圓面積更大，周長也會更長，緻使側面的面積也會更大。不過這樣變化之後，小學生肯定是探究不出來答案的。就連高中生，恐怕也會相當有難度的。不信可以動手試試看。

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