不知道從什麼時候開始，我認為衡量一個人的最好方式是作品。

作品可以讓“甲方”快速“估值”，作品可以讓自己的勞動成果實現低成本複制。

2021年結束了，我盤點一下今年自己稱的上作品的東西。

01

七門領導力課程

1、角色轉變：管理工具破解管理難題（4h）

2、管理提升：人性化管理提升管理效率（4h）

3、分析與解決問題：邏輯幫你把問題庖丁解牛（4h）

4、系統思考：在上遊看透表象，洞察本質（4h）

5、高難度溝通：怎麼說他才會聽你的？（4h）

6、團隊協作：團隊協作的五項障礙（4h）

7、培訓下屬：好兵你得自己帶（4h）

一門通用課程

時間管理：跟996說再見（2h）

二門外部客戶課程

1、PPT技巧：《如何做成令人點贊的專業PPT》（6h）、《PPT美顔大法》（3h）

2、客戶溝通：《情緒管理調出溝通好味道》（3h）

三份管理企劃案

1、企業管理：《遊戲化管理》

2、企業文化：《遊戲化推進企業文化落地》

3、企業文化：《高管節日文化賀禮方案》

一份PPT模闆

《福建HRM818讀書會分享模闆》

一份讀書分享筆記

《從褚時健傳可以學到啥？》（1h）

02

說實話，盤點作品後，我有點驚訝。我今年的作品抵得上我過去幾年的産出，我終于告别了過去那種重複性的勞動。

我是怎麼做到的？

1、知識儲備

從17年開始，我開始關注管理、領導力等職場知識。在得到聽書聽過超過1000本跟職場工作相關的音頻書，看過至少300本紙資或電子版的經管類書籍。

得到app上的管理課程，基本都訂閱。我對自己的要求：保底聽一遍音頻、看一遍文稿。沒有經管類的新課時，我會選擇複習一遍過往訂閱的課程。

比如：

劉瀾——《領導力》

甯向東——《管理學》

李育輝——《組織行為學》

湯君健——《給中層的管理課》、《有效提升你的職場價值》、《怎樣成為帶團隊的高手2.0》

熊太行——《關系攻略》、《職場關系課》

華杉——《跟華杉學品牌營銷》、《跟華杉學儒家思想》、《華杉講透孫子兵法》

沈祖芸——《組織變革》

……

你以為這樣就夠了嗎？不行，為了避免進入信息繭房，我在喜馬拉雅還訂閱學習：

《馬東的職場B計劃》

《蔡康永的情商課》

《湖畔三闆斧》

《好好說話·精進技巧》

在混沌大學App，學習李善友——《颠覆式創新》、《第二曲線》、《第一性原理》等課程。

樊登讀書App用了一年，選擇性聽了《數據思維》、《終身成長》、《非暴力溝通》等一些還不錯的書。

即使這樣，我還是不敢怠慢，在361°時，外采的經管類課程，内部的高管分享，我都舍不得錯過。

我相信：先有量變，才有質變。

2、内化練習

扪心自問，學過那麼多課程，記住了嗎？一小部分。

學以緻用了嗎？一點點。

我的工作是培訓，最終目的是内化成自己的課程， 可以講授。

從15年開始練習内化課程，我内化的第一門課程是陳練老師的《公衆表達技巧》。

在361°時（17-19年），借崗位之便，聽過盟亞、DDi、标竿、衆行、蓓得、凱洛格、廈大EDP的課程。

因經驗、能力、時間所限，僅内化部分課程：

陳奕帆——《團隊管理》

葉信宏——《發展自我及他人》

《結構思考力》

《項目管理五步法》

《A 經理人成長指南》1、2階

自主開發的課程：

PPT技巧：《PPT之辟邪劍譜》、《制作工作型PPT的秘訣》

培訓師技能：《AB崗培訓師系列小課》、《課程開發的三個要領》

《供應鍊拓展活動》

此外，在沒有公司工作任務驅使下，工作之餘還做了很多課程開發練習：

《精力管理》、《情緒管理》、《成功會議的秘訣》、《拓展訓練操作指南》、《從NBA總決賽看組織模式》、《從歐冠決賽看管理》、《三分鐘提升經理管理能力》、《無行動不學習》、《電商發展趨勢》、《如何職業化》……

做這麼的課程有用麼？确實有些課題，過了時間點，就失去了信息價值。

小部分通用課題可以重複使用，比如《情緒管理》在今年開發的課程《人性化提升管理效率》、《情緒管理調出溝通好味道》、《高難度溝通：怎麼說他才會聽聽你的？》得到了多次運用。

安慰一下自己，也許他們就跟吃飯一樣，不知不覺成為了大腦知識儲備裡的一部分，未來某個時刻，它們會有用武之地。

此外，訓練出來的開發能力，可以讓我在設計課程時，靈活應變。

3、時間保障

開發課程需要知識儲備、設計能力等作為基礎，還有一個要素——時間保障。

課程開發是個技術活更是個體力活，我算過一筆賬，開發1個小時的課程，至少需要投入12個小時的時間。

1周1個4小時的管理課程是我的創作極限。

恰巧，我今年的崗位是領導力項目經理，因為輿情、公司預算、培訓運營、領導風格策略等諸多因素，我可以專注一個項目，一類課程。

特别是在7-9月，廈門疫情最嚴重時，我可以專注開發領導力的管理課程。

這在過往要做新員工培訓、管培生培訓、高潛力人才發展計劃等多任務背景下，是無法實現的。

培訓組織、運營的工作雖難度不高，但十分繁瑣，做完一個項目，已經感覺身體被掏空了。

想要産出更多作品，需要有寬松的時間。

03

2022年，我在課程開發方面計劃要做什麼？

主要三個方向：

1、課題研究：繼續專注在領導力方向，開發新的課程。比如：變革管理、教練技術、團隊協作等。

2、場景化設計：提升課程的實用性，深入具體問題場景，積累典型一線案例，提高作品的針對性。比如：如何向領導做年終彙報。

3、培訓能力：繼續學習培訓相關技術，提高引導能力，為學員創造沉浸式體驗。比如：教練技術中常用的幾類問題。

最後，期待2022年，能專注領導力的課程内容，交出好作品。

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