文/杜豆豆

創作技巧4：運用外貌描寫，凸顯人物性格。

前面三篇，我們講了秃鶴、紙月和杜小康，學習了道具、側面描寫和典型事例的運用，今天，我們來一起看看，曹文軒老師又是如何用外貌描寫，來表現細馬的人物特點的。

書中，作者三次提到了細馬的眍眼，真的是細馬的眼睛發生了變化嗎？

佛家有言：相由心生。心理學上稱為：映射。所謂映射，就是你所看到的，都是你内心的映射。

在《草房子》這本書裡，對細馬眍眼的描寫，就巧妙地運用了這種心理映射。

第一次對細馬的外貌描寫，是邱二爺剛把細馬領回來的時候，那時的細馬在邱二媽眼裡是：大額頭，眍眍的眼睛，大大的門牙，很精神，很可愛，一看将來就是個有力氣的小夥子。

為什麼邱二媽會有這樣的看法呢？

因為邱二媽将細馬看成了未來生活的希望，他們終于能後繼有人了。喜愛之情，讓她的眼裡出現了一個滿身優點的孩子，眍眼也就成了有精氣神的象征。

可後來，邱二媽的态度變化了。這又是問什麼呢？

原來，她發現細馬是邱大爺的小兒子，她覺得邱大爺算計了他們家，給了個還要花錢花精力養活的孩子，是圖他們的家産。當她再看細馬時，因為有心病，細馬的眍眼就變化了。

于是，我們在文中看到的第二次對眍眼的描寫，就不再是“亮的出奇”，而是“藏着心機”了。

這恰恰說明，是邱二媽的心裡藏了心機，看細馬哪哪兒都不順眼了，而不是細馬發生了外貌的變化。

到第三次再寫細馬的外貌，已經是邱二爺家遭遇了家庭變故，房子被洪水沖垮了，家産沒了，邱二爺重病去世，邱二媽神經失常。為了找回邱二媽，細馬奔波了七天，回來後就重整家業，下決心要蓋起一座新房。

這時的細馬：眼睛因為瘦弱而顯得更眍，幾顆大門牙顯得更大。這在别人眼中的細馬，是被贊賞的細馬，是一個能擔當的男子漢細馬。

所以，用這種心理映射，在不同的情境之下，聚焦人物外貌的描寫，就能反映出書中人物的性格、命運和心情的變化。

那麼，學了今天的技巧，你能試着用今天學到的描寫方法，描寫您身邊的人嗎？

我先來做個示範，描寫一下女兒的一位同學吧：

那年女兒七歲，我第一次見到這個小姑娘。她是女兒的同班同學。她正站在校門口的台階上，仰着小臉望樹上兩隻蹦來跳去築巢的灰喜鵲。

她的眉毛很細，微微蹙起，如一彎新月般柔和。眼睛不是很大，但很清澈，像一眼就能望到底的清泉。她梳着個馬尾辮，額頭前的劉海齊齊的。她身上散發出的嬌弱氣質和那一臉郁郁寡歡的神态，頓時讓我生出了憐愛之情。

這時正是放學時間，别的孩子都慌着往校門外瞧，找尋來接自己的父母。可她卻似乎一點都不着急，看完喜鵲，才走下台階，慢條斯理地往集合的操場走去。

後來，我好奇地向女兒打聽這個小姑娘。女兒告訴我，這小姑娘叫小月。她學習很差，總是不認真聽講，老師上課都不敢叫她回答問題，因為她總說不知道，大家都覺得她很笨。

再一次見小月，我發現自己眼中的她似乎沒那麼可愛了。

那雙清澈的眼睛裡，仿佛透着的不再是神采，而是一種呆滞。那蹙起的眉頭，似乎也有着某種怨氣，就連她站在台階上看喜鵲，都顯得很無聊。可是，她臉上的神态，卻總是在我腦海中揮之不去。

在一次家長會上，我見到了小月的媽媽。小月媽媽告訴我，自己很後悔在小月出生後，就把小月留在老家交給了外婆撫養。從小月接回來後，就沒怎麼和她說過話，從來不喊媽。有一次，媽媽還聽見小月對哭着的弟弟喊：“ 去，去找你媽告狀去！”

我這時才明白，原來這孩子吸引我的神态，是孤獨。

從那以後，再見到小月，我再也沒覺得這孩子的眼神呆滞。那雙清泉一樣的眼睛裡，透着孩子深深的渴望，對愛的渴望，對家的向往。

好了，我的示範就到這裡。運用外貌描寫凸顯人物性格，這個技巧，你學會了嗎？也來試試吧！

（未完待續，下次繼續分享創作技巧5：絕處逢生的桑桑。敬請關注。）

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