案例:9月份上6年級,數學成績差。
經過初步診斷,
基礎知識較差,
計算能力差,
空間思維想象力差……
基礎知識差在哪裡?
五年級了,長方形的面積公式,周長的公式均不知道;
厘米,分米,米,
平方厘米,平方分米,平方米
立方厘米,立方分米,立方米,毫升,升
這些的進率是多少,均不會。
其他的基礎知識陸續檢測中……
家長,如果你的孩子數學成績不好,
那麼首先就需要檢測孩子的基礎知識了。
暑假應該複習的就是這些基礎單位的換算,
時間單位,人民币單位、面積單位、長度單位的換算。
計算能力差在哪了?
20÷□+12=16
一計算,就錯了。
這種題是屬于二年級的内容,
或許有的家長會說,或許是孩子一時想不起來呢?
這種類型題,對于五年級來說已經太容易了,
這種類型題目會做錯,就說明孩子對這種題目并不熟悉,
對加減混合的運算順序很不熟練,
那麼解一元一次方程也就沒有那麼容易學會了。
家長不理解為什麼要做那麼多的口算?
第一,提高計算的速度和正确率,有更多的思考和讀題時間;
第二,形成正确計算的方式。
家長,如果您的孩子已經超過二年級
但是這類題目還是不會做,
那麼就需要對孩子的計算能力進一步訓練。
暑假,正是查漏補缺的好時機。
複習數學沒有頭緒的家長,可以先從這些方面入手。
空間思維想象力差這個又怎麼說呢?
開頭的說長方形的面積公式,周長公式不會,
那麼孩子在學長方體,正方體方面就有天然的劣勢,
先來說說孩子的情況:
畫不出長方體、正方體;
想象不出圖形是什麼樣子的;
就算公式掌握了,也不懂得分析題目,
不會解題。
那麼這方面要怎麼訓練呢?
1、觀察實際圖形
首先通過觀察實際的正方體和長方體,觀察圖形的每個面,每條棱在頭腦中形成深刻的印象。
2、學會畫三視圖
家長可以一些先拿一些等大的不同小正方體,拼成不同的圖形,讓孩子在方格紙上畫出從前面看,從左面看,從右面看,從上面看的圖形。
3、學會拼圖形
根據三視圖,拼出對應的圖形,其實就是把圖形轉換成具體的印象的過程。通過動手操作,能夠加強孩子的空間思維能力。
4、畫出平面展開圖
一開始可以把一些立方體的盒子剪開,讓孩子看着畫。慢慢地,孩子也能夠在頭腦中想象出圖形的形象。
這種是最直接有效的在頭腦中形成對圖形的認知的方法。
家長,如果您的孩子在圖形方面學得不好,就可以嘗試使用這種方式。
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