簡單搭了部分互鎖結構,一塊積木鎖兩塊,三塊,四塊;二二互鎖,二三互鎖,三三互鎖,十字互鎖,花式互鎖,小花互鎖;一點固定,兩點固定,四點固定,六點固定等等。
很多作品看起來很簡單,其中的原理,可變性,知識點,目标可謂奧妙無窮,不要隻看作品,更多地要看作品給孩子帶來了什麼。
很多試聽家長說,我家孩子5歲了,直接學機械,甚至小顆粒就行啦。不負責任的機構會告訴你可以,隻要交錢,學啥都行。在我這裡,我會評估孩子的實際情況,進行學習中分析,合理安排課程,如果5歲孩子在學習簡單機械之前,有一定的基礎,學習簡單機械自然沒有問題。
負責任地說,不建議沒有基礎就過早接觸超前學習,如果孩子從三歲開始學習樂高,4~5歲接觸百變工程,5~6歲接觸簡單機械,一步步學來,完全沒有問題。最簡單的理解就是,蓋房子需不需要地基,當然可以不需要地基,隻是沒有地基的房子十年二十年之後還能結實嗎?有地基的房子十年二十年依然很結實。然而,前幾年根本看不出兩座房子有什麼區别,房子都是一樣的,差距在一段時間後就會顯現。
沒有基礎,隻會越學越吃力,打好基礎才能觸類旁通。教育不要急,可以提前規劃,但一定要遵循孩子的成長規律和學習規律。舉個例子(神童除外),a孩子四歲學大顆粒機械,五歲學小顆粒,六歲學樂高編程。b孩子,四歲學基礎搭建,五歲學大齒輪,六歲學小顆粒,七歲學樂高編程。
看似a孩子學得進度快,但b孩子一定學得更好更紮實也會更有學習的興趣。随着學習,孩子的差距會被b孩子越拉越大。樂高教育不僅有搭建,暫且不說動手能力的重要性和知識點的掌握,更多的是思維能力,理解能力,解決問題的能力的鍛煉,過程中會衍生出注意力,語言表達等能力的鍛煉。
一節課下來,孩子要聽講,要有規則意識,要搭建,要理解,要解決問題等等(不做要求家長除外)。所以,學習樂高,不要隻看玩得開不開心,要看學得開不開心,不要以成人的眼光看作品是不是簡單,要用孩子的眼光看孩子接受了多少。
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