簡單搭了部分互鎖結構，一塊積木鎖兩塊，三塊，四塊；二二互鎖，二三互鎖，三三互鎖，十字互鎖，花式互鎖，小花互鎖；一點固定，兩點固定，四點固定，六點固定等等。
很多作品看起來很簡單，其中的原理，可變性，知識點，目标可謂奧妙無窮，不要隻看作品，更多地要看作品給孩子帶來了什麼。
很多試聽家長說，我家孩子5歲了，直接學機械，甚至小顆粒就行啦。不負責任的機構會告訴你可以，隻要交錢，學啥都行。在我這裡，我會評估孩子的實際情況，進行學習中分析，合理安排課程，如果5歲孩子在學習簡單機械之前，有一定的基礎，學習簡單機械自然沒有問題。
負責任地說，不建議沒有基礎就過早接觸超前學習，如果孩子從三歲開始學習樂高，4～5歲接觸百變工程，5～6歲接觸簡單機械，一步步學來，完全沒有問題。最簡單的理解就是，蓋房子需不需要地基，當然可以不需要地基，隻是沒有地基的房子十年二十年之後還能結實嗎？有地基的房子十年二十年依然很結實。然而，前幾年根本看不出兩座房子有什麼區别，房子都是一樣的，差距在一段時間後就會顯現。
沒有基礎，隻會越學越吃力，打好基礎才能觸類旁通。教育不要急，可以提前規劃，但一定要遵循孩子的成長規律和學習規律。舉個例子（神童除外），a孩子四歲學大顆粒機械，五歲學小顆粒，六歲學樂高編程。b孩子，四歲學基礎搭建，五歲學大齒輪，六歲學小顆粒，七歲學樂高編程。
看似a孩子學得進度快，但b孩子一定學得更好更紮實也會更有學習的興趣。随着學習，孩子的差距會被b孩子越拉越大。樂高教育不僅有搭建，暫且不說動手能力的重要性和知識點的掌握，更多的是思維能力，理解能力，解決問題的能力的鍛煉，過程中會衍生出注意力，語言表達等能力的鍛煉。
一節課下來，孩子要聽講，要有規則意識，要搭建，要理解，要解決問題等等（不做要求家長除外）。所以，學習樂高，不要隻看玩得開不開心，要看學得開不開心，不要以成人的眼光看作品是不是簡單，要用孩子的眼光看孩子接受了多少。
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