足下萬裡，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。本單元共編排三篇課文，分别是《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》。

體會靜态描寫和動态描寫的表達效果。學生在五上已經初步學會了靜态描寫和動态描寫的判斷，本單元是從課文表達方法的角度引導學生體會這些描寫的表達效果。語文園地中提供了例句，讓學生學會選擇一個情境表現出景物的動、靜之美。本單元首次出現了非連續性文本形式的課文《不可思議的金字塔》，讓學生學會從文字、數字、圖畫等文本形式中獲取所需的信息，并進行整合、概括、加深對事物的認識和了解。

列提綱，按照一定的順序講述。根據聽衆的反應，對講解的内容作調整。

搜集資料，介紹一個地方。學會收集資料——整理資料——撰寫文章，培養清楚地介紹事物的能力。逐步提高學生運用資料的能力。

【重點生字】

字音：

小艇（tǐng）　船艄(shāo)　

翹（qiào）起　禱（dǎo）告

多字音：

嘩（huā）啦啦 嘩（huá）笑

散（sàn）步 散（sǎn）文

【重點詞語】

縱橫交叉：橫的和豎的交錯在一起。形容事物或情況複雜，交叉錯雜的樣子。

聳立：高高地直立。

操縱自如：控制或駕駛時能靈活自如，完全如意。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。

簇擁：（許多人）緊緊圍着。

沉寂：十分寂靜。

【主要内容】

《威尼斯的小艇》主要介紹了小艇是威尼斯重要的交通工具，分别描寫了（小艇的外觀）、（船夫高超的駕駛技術）和（小艇的重要作用），展示了這座水上城市特有的風光，表達了作者（對威尼斯美麗風光的熱愛）之情。

⚫語段賞析：

(1) 不管怎麼擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能做急轉彎。

（這是動态描寫，“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。)

(2) 高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩着這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

 (這是靜态描寫，寫出了威尼斯夜景的靜谧，與白天的喧鬧形成對比，突出了小艇在城市生活中的重要作用。)

【課後習題】

1.默讀課文。說說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的内容。

這篇課文從小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船艙裡的感覺、船夫的駕駛技術好、的生活離不開小艇等幾方面，介紹了威尼斯獨特的交通狀況和風土人情。

2.讀下面這段話，說說小艇有哪些特點，再體會加點部分的好處。

加點的部分用人們熟悉的事物來比喻，“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子，“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。運用了比喻的修辭手法，既抓住了小艇的特點，又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美觀實用的特點。

【重點生字】

字音：

膘(biāo)肥體壯　 極目遠眺(tiào)

吆喝（yāo he）　 哞（ｍōｕ）哞聲

多音字：

畜牧（xù） 牲（chù）畜

羊圈（juàn） 圓圈（quān）

【重點詞語】

儀态端莊：指神情舉止、姿态風度端正莊重。

鑲嵌：把一個物體嵌入另一個物體内。本文指運河和低地交錯地排列着。

悠然自得：形容悠閑從容，心情舒暢。

贊許：認為好而加以稱贊。

安閑：安靜清閑。

吆喝：大聲喊叫。

【主要内容】

《牧場之國》為我們描繪了荷蘭牧場（遼闊無際、甯靜、和諧）的白天和（祥和、寂靜、神秘）的夜晚，把荷蘭牧場風光的動、靜之美表現得淋漓盡緻，表達了作者對荷蘭由衷地贊美。

人教版課标本四年級下冊曾學過《牧場之國》，再次學習本課，統編教材本單元的語文要素是“體會靜态描寫和動态描寫的表達效果”，所以可以給學生定位為在了解景物描寫有靜态描寫和動态描寫的基礎上，能結合課文說出表達的效果。

①運河之中，裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩地行駛。滿載着一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。

（這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象，展現了荷蘭牧場的動态之美。）

②車船過後，一切又恢複了平靜。最後一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈裡的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋闆。

（“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠，這句話寫出了牧場之國夜晚的甯靜，展現了它的靜态美。）

【課後習題】

1.作者眼中 “真正的荷蘭”是怎樣的?為什麼反複強調“這就是真正的荷蘭”?

在作者的眼中，真正的荷蘭是：動物生活自由自在、牧場安靜、人和動物、自然和諧相處。

作者四次強調“這就是真正的荷蘭”，既是為了讓我們真切地感受到荷蘭作為牧場之國，不但擁有獨特的自然風光，而且人與動物和諧相處，而且也表達了作者對荷蘭強烈的熱愛。

2.課文中的牛、馬、羊等動物都别有一番情趣。如，“牛犢的模樣像貴夫人，儀态端莊。”找出這樣的句子，讀一讀， 再把它們抄下來。

參考答案：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼噜着，像是對什麼表示贊許。成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩着的運河，沒有什麼能夠阻擋它們飛馳到遠方。

成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞着這屬于它們自己的王國。

【重點生字】

字音：

精湛（zｈàｎ） 熠（yì）熠發光

黏（nián）着（zhuó）物

多音字：

澄：黃澄（dèng）澄—澄（chéng）澈

着：開着（zhe）— 黏着（zhuó）物—着（zháo）急

【重點詞語】

雄渾：雄健渾厚、雄壯渾厚。

激蕩：因受沖擊而動蕩。

絕妙：極美妙、極巧妙。

熠熠：形容閃光發亮。

豪邁：氣魄大、勇往直前。

遐想：悠遠地思索或想象。

精湛：精深。

黏着物：把物體固定在一起的膠質。

【主要内容】

本課是教材中首次出現非連續性文本，本課由兩篇組成：《金字塔夕照》是一篇優美的散文，作者圍繞“金”字，先概述九月的開羅是金色的，再分述三座金山、對金字塔名字的理解、懷古幽思三個部分。作者用有感染力的文字描繪了金字塔所帶給人的内在感受，在引人遐想的同時也讓大家對金字塔有了一睹芳容的期待。

《不可思議的金字塔》是一篇非連續性文本，分别介紹了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔時期的古埃及。本文是相對于以句子和段落組成的“連續性文本”而言的閱讀材料，在結構和語言方面不具有完整的故事性，本文分别出現了三種圖示：①地标指示圖——點明金字塔的位置在開羅郊外。②胡夫金字塔立體圖——直觀地說明塔底邊長和塔高。③示意圖——直觀地表現石頭之間的結合非常緊密。圖示的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較和提取相關信息：金字塔建造在尼羅河畔除了傍水而居，更重要的是因為造船——采石——運石——建造都依靠尼羅河。

【課文批注】

1.為什麼在幾千年的時間裡，一直沒有出現比它更高的建築呢？

在1889年巴黎埃菲爾鐵塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建築物。而胡夫金字塔建于公元前2600年，這幾千年的時間更增加了我們對當時古埃及人的建築工藝歎為觀止。

2.當時的人們是怎麼修建金字塔的呢？

這部分文字運用具體數據說明金字塔的高度、體積等，讓我們真正感受到它的高大宏偉。批注引起了我們作進一步探究的興趣，了解古埃及人的文明成就。

3.如此精湛的工藝，幾千年前的工匠們是怎麼實現的呢？

這裡可以采用推測的方法去感受幾千年前的工匠的手藝讓人難以置信。

4.這難道是巧合？

胡夫金字塔的建造年代、具體建築的數據、塔身石塊以及神秘的數字，讓我們真切感受到了金字塔被稱為世界奇迹，是當之無愧的。

5.金字塔為什麼要建在尼羅河附近？

尼羅河的泛濫給兩岸帶來了肥沃的淤泥。金字塔建在尼羅河的西岸，尼羅河上有的采石場就是用來開采建造金字塔的石料的。古埃及人幾千年前已經掌握了天文、數學、幾何、地理等方面的知識，為設計金字塔提供了條件。

6.這些船可能會有哪些用途呢？

古埃及人掌握了精湛的造船技術，這些船能在尼羅河上航行，船能運輸石塊。為建造金字塔提供了便利。

【資料鍊接】

①世界四大文明古國：中國、古巴比倫、古埃及、古印度

②相傳在公元前224年，力學先驅斐羅周遊世界，寫下《世界七大奇迹》一書，列舉了當時存在的"古代世界七大奇迹"，它們分别是古埃及金字塔、奧林匹亞宙斯巨像、羅德島太陽神巨像、巴比倫空中花園、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯王墓和亞曆山大燈塔。而今現存的隻剩下古埃及金字塔了。

【交流平台】

本單元課文運用靜态描寫和動态描寫，展示了世界各地豐富多彩的美麗畫卷。恰當地運用靜待描寫和動态描寫，能夠呈現景物獨特的魅力。

【詞句段運用】

下面的句子分别寫出了景物的動、靜之美，讀一讀，再選擇一個情景，照樣子寫一寫。

①兩邊的建築飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

②車船過後，一切又恢複了平靜。最後一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈裡的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋闆。

放學後的校園 群鳥飛過湖面 火車進站

範例：

①放學後的校園：孩子們離開了校園，老師也離開了校園，校園裡頓時安靜了下來。教學樓的鈴聲不再響起，花壇裡的花兒靜靜得望着對面的大樹，幾隻小螞蟻悄悄地從草叢裡鑽出來跑出搬動一塊餅幹屑，幾隻蝴蝶從花瓣底下飛了出來，盡情地享受這美好的甯靜。

②群鳥飛過湖面：夕陽給湖面灑下一層金光，湖面上有一個橢圓的大紅球，那是夕陽在平靜的湖面上留下的殘影。一群小鳥突然從樹枝上掠起 ，大點的鳥兒振翅劃過湖面，小點的鳥兒笨拙地跟在後面撲棱着翅膀，有幾隻小鳥膽戰心驚地蘸了一下湖面，原本平靜的湖面蕩起一圈圈漣漪，夕陽碎了。

③火車進站：站台上擠滿了人，大家翹首等待着那個轟隆聲一點點靠近。霎時間，一條白龍風馳電掣般地沖過來，機車噴出的一團白霧，罩住了小樹叢，接着是震耳欲聾的機器摩擦聲。從車底卷出的疾風，吹得樹叢直旋轉，像要被拔起來似的。火車停留的瞬間，車站内人聲鼎沸，不一會兒車頭冒着濃煙，吼叫着，縮小了，消失了。站台留下了片刻的甯靜。

讀一讀，說說下面的句子分别描寫了怎樣的情景，體會它們在表達上的特點。

◇在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。

◇站在白色的大理石鋪的地上眼裡看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石，陵墓是純白的大理石，欄杆是純白的大理石，四個高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個白色的奇迹壓住了，給這純白的光輝網牢了。

第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描寫了夕陽下金字塔及其附近的景色，通過對色彩的描寫讓人感覺這裡完全是一個金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羨林的《泰姬陵》，描寫了站在大理石鋪成的地上的情景，寫出了大理石的“純白”給人的主觀感受，展現了一種色彩之美。

【日積月累】

鄉村四月

[宋] 翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙。

鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

①山原：山陵和原野。

②白滿川：指稻田裡的水色映着天光。

③子規：杜鵑鳥。

④才了：剛剛結束。

⑤蠶桑：采桑養蠶。

⑥插田：插秧。

這首詩以白描的手法寫江南農村四月的景象，前兩句着重寫景——綠原、白川、子規、煙雨，後兩句寫人——在水田中插秧的農民，鄉村四月的勞動緊張而忙碌。

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