向學霸進軍特意整理出2023高三一輪複習攻略之高考物理常考題，希望能夠為廣大考生和家長提供幫助。

1.1 直線運動問題　

題型概述：直線運動問題是高考的熱點，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查.單獨考查若出現在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合;在計算題中常出現在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題.

思維模闆：解圖像類問題關鍵在于将圖像與物理過程對應起來，通過圖像的坐标軸、關鍵點、斜率、面積等信息，對運動過程進行分析，從而解決問題;對單體多過程問題和追及相遇問題應按順序逐步分析，再根據前後過程之間、兩個物體之間的聯系列出相應的方程，從而分析求解，前後過程的聯系主要是速度關系，兩個物體間的聯系主要是位移關系.

1.2 物體的動态平衡問題　

題型概述：物體的動态平衡問題是指物體始終處于平衡狀态，但受力不斷發生變化的問題.物體的動态平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可将分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動态平衡問題.

思維模闆：常用的思維方法有兩種.(1)解析法：解決此類問題可以根據平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;(2)圖解法：根據平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據圖像分析力的變化.

1.3運動的合成與分解問題　

題型概述：運動的合成與分解問題常見的模型有兩類.一是繩(杆)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在于速度的合成與分解.

思維模闆：(1)在繩(杆)末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩(杆)的方向和垂直繩(杆)的方向;如果有兩個物體通過繩(杆)相連，則兩個物體沿繩(杆)方向速度相等.

(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對于水的運動，二是小船随着水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析.

1.4 抛體運動問題

題型概述：抛體運動包括平抛運動和斜抛運動，不管是平抛運動還是斜抛運動，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和豎直兩個方向上.

思維模闆：(1)平抛運動物體在水平方向做勻速直線運動，在豎直方向做勻加速直線運動，其位移滿足x=v0t,y=gt2/2，速度滿足vx=v0,vy=gt;

(2)斜抛運動物體在豎直方向上做上抛(或下抛)運動，在水平方向做勻速直線運動，在兩個方向上分别列相應的運動方程求解。

1.5圓周運動問題　

題型概述：圓周運動問題按照受力情況可分為水平面内的圓周運動和豎直面内的圓周運動，按其運動性質可分為勻速圓周運動和變速圓周運動.水平面内的圓周運動多為勻速圓周運動，豎直面内的圓周運動一般為變速圓周運動.對水平面内的圓周運動重在考查向心力的供求關系及臨界問題，而豎直面内的圓周運動則重在考查最高點的受力情況.

思維模闆：(1)對圓周運動，應先分析物體是否做勻速圓周運動，若是，則物體所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運動不是勻速圓周運動，則應将物體所受的力進行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等于向心力.

(2)豎直面内的圓周運動可以分為三個模型：①繩模型：隻能對物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點的臨界态為重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點的臨界态是速度為零;③外軌模型：隻能提供背離圓心方向的力，物體在最高點時，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運動，若v≥(gR)1/2，離開軌道做抛體運動.

1.6 牛頓運動定律的綜合應用問題　

題型概述：牛頓運動定律是高考重點考查的内容，每年在高考中都會出現，牛頓運動定律可将力學與運動學結合起來，與直線運動的綜合應用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等内容，綜合性較強.天體運動類題目是牛頓運動定律與萬有引力定律及圓周運動的綜合性題目，近幾年來考查頻率極高.

思維模闆：以牛頓第二定律為橋梁，将力和運動聯系起來，可以根據力來分析運動情況，也可以根據運動情況來分析力.對于多過程問題一般應根據物體的受力一步一步分析物體的運動情況，直到求出結果或找出規律.

對天體運動類問題，應緊抓兩個公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.對于做圓周運動的星體(包括雙星、三星系統)，可根據公式①分析;對于變軌類問題，則應根據向心力的供求關系分析軌道的變化，再根據軌道的變化分析其他各物理量的變化.

1.7 機車的啟動問題　

題型概述：機車的啟動方式常考查的有兩種情況，一種是以恒定功率啟動，一種是以恒定加速度啟動，不管是哪一種啟動方式，都是采用瞬時功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析.

思維模闆：(1)機車以額定功率啟動.機車的啟動過程如圖所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，随着速度v的增大，牽引力F必将減小，因此加速度a也必将減小，機車做加速度不斷減小的加速運動，直到F=f，a=0，這時速度v達到最大值vm=P額定/F=P額定/f.

這種加速過程發動機做的功隻能用W=Pt計算，不能用W=Fs計算(因為F為變力).

(2)機車以恒定加速度啟動.恒定加速度啟動過程實際包括兩個過程.如圖所示，“過程1”是勻加速過程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，随着v的增大，P也将不斷增大，直到P達到額定功率P額定，功率不能再增大了;“過程2”就保持額定功率運動. 過程1以“功率P達到最大，加速度開始變化”為結束标志.過程2以“速度最大”為結束标志.過程1發動機做的功隻能用W=F·s計算，不能用W=P·t計算(因為P為變功率).

1.8 以能量為核心的綜合應用問題　

題型概述：以能量為核心的綜合應用問題一般分四類.第一類為單體機械能守恒問題，第二類為多體系統機械能守恒問題，第三類為單體動能定理問題，第四類為多體系統功能關系(能量守恒)問題.多體系統的組成模式：兩個或多個疊放在一起的物體，用細線或輕杆等相連的兩個或多個物體，直接接觸的兩個或多個物體.

思維模闆：能量問題的解題工具一般有動能定理，能量守恒定律，機械能守恒定律.(1)動能定理使用方法簡單，隻要選定物體和過程，直接列出方程即可，動能定理适用于所有過程;

(2)能量守恒定律同樣适用于所有過程，分析時隻要分析出哪些能量減少，哪些能量增加，根據減少的能量等于增加的能量列方程即可;(3)機械能守恒定律隻是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學中也非常重要.很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據題目情況靈活選取.

1.9 力學實驗中速度的測量問題

題型概述：速度的測量是很多力學實驗的基礎，通過速度的測量可研究加速度、動能等物理量的變化規律，因此在研究勻變速直線運動、驗證牛頓運動定律、探究動能定理、驗證機械能守恒等實驗中都要進行速度的測量.速度的測量一般有兩種方法：一種是通過打點計時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續相等時間内的位移從而研究速度;另一種是通過光電門等工具來測量速度.

思維模闆：用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運動中的兩個重要推論：①vt/2=v平均=(v0 v)/2，②Δx=aT2，為了盡量減小誤差，求加速度時還要用到逐差法.用光電門測速度時測出擋光片通過光電門所用的時間，求出該段時間内的平均速度，則認為等于該點的瞬時速度，即：v=d/Δt.

1.10電容器問題

題型概述：電容器是一種重要的電學元件，在實際中有着廣泛的應用，是曆年高考常考的知識點之一，常以選擇題形式出現，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行闆電容器電容的決定因素及電容器的動态分析三個方面.

思維模闆：(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個物理量，表示電容器容納電荷的多少，對任何電容器都适用.對于一個确定的電容器，其電容也是确定的(由電容器本身的介質特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、闆間電勢差的大小等均無關.

(2)平行闆電容器的電容：平行闆電容器的電容由兩極闆正對面積、兩極闆間距離、介質的相對介電常數決定，滿足C=εS/(4πkd)

(3)電容器的動态分析：關鍵在于弄清哪些是變量，哪些是不變量，抓住三個公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電後斷開電源)，二是兩極闆間的電壓U保持不變(始終與電源相連).

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