九師聯盟模拟重點題型?10《師說》——緊扣考點系統複習，少走彎路，事半功倍，接下來我們就來聊聊關于九師聯盟模拟重點題型?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

九師聯盟模拟重點題型

10《師說》——緊扣考點系統複習，少走彎路，事半功倍。

系統知識歸納，緊扣高考給分點複習，文言句子翻譯給分點主要是典型字詞、句式、句子含義。

一、詞類活用

1.吾師道也（師，名詞作動詞，學習）

2.或師焉，或不焉（師，名詞作動詞，從師學習）

3.師道之不傳也久矣（師，名詞作動詞，從師）

4.吾從而師之（師，意動用法，以……為師）

5.孔子師郯子......（師，意動用法，以……為師）

6.君子不齒（齒，名詞作動詞，并列）

7.其下聖人也亦遠矣（下，名詞作動詞，低于）

8.則群聚而笑之（群，名詞作狀語，成群地）

9.小學而大遺（小大，形容詞作名詞，小的方面，大的方面）

10.而恥學于師（恥，意動用法，以……為恥）

11.于其身也，則恥師焉（恥意動用法，以……為恥）

12.不恥相師（恥，意動用法，以……為恥）

13.聖益聖，愚益愚（前面的“聖”和前面的“愚”，形容詞作名詞，聖明的人，愚昧的人）

二、解釋下列句中括号内的古今異義詞。

1.古之學者必有師（學者）

古義:求學的人

今義:在學術上有一定成就的人

2.師者，所以傳道受業解惑也（所以）

古義:用來.........的，……憑借

今義:連詞，表因果關系

3.吾從而師之（從而）

古義:兩個詞,動詞“從”(跟從)和連詞“而”

今義:連詞，表示結果，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等;因此就

4.今之衆人，其下聖人也亦遠矣（衆人）

古義:一般人

今義:大家，許多人

5.小學而大遺，吾未見其明也（小學）

古義:小的方面(文中指句讀)學習

今義:對兒童、少年實施初等教育的學校，給兒童、少年以全面的基礎教育

6.師不必賢于弟于（不必）

古義:不一定

今義:副詞，表示事理上或情理上不需要

三、找出下列句中的通假字，并解釋。

1.所以傳道受業解惑也（“受”通“授”，傳授）

2.或師焉，或不焉（”不”通“否”，表否定，不從師學習)

四、判斷下列句子的句式特點，并翻譯。

1.師者，所以傳道受業解惑也。(判斷句，“……者，……也”表判斷。)

譯文:老師是用來傳授道理、教授學業、解決疑難問題的人。

2.不拘于時，學于餘。(前一句為被動句，“于”表示被動;後一句為狀語後置句，應為“于餘學”)

譯文:不被時俗限制，向我學習。

3.句讀之不知，惑之不解。(賓語前置句，應為“不知句讀”不解惑”，都是由“之”表示的賓語前置。)

譯文:不明白句讀，不能解決疑難問題。

五、翻譯下面語句。

1.彼童子之師,授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。

譯文:那些童子的老師，教給他書本知識，(幫助他)學習文章斷句，不是我所說的能傳授那些道理解答那些疑難問題的人。(給分點:彼、句讀，”非....者”是否定判斷句）

2.巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

譯文:巫醫樂師和各種工匠這些人，君子們不屑與之同列，現在他們（君子）的見識竟然趕不上這些人，這真是令人奇怪啊! (給分點:不齒、其、乃、其)

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