在初中，學生學習英語需要朗讀和背誦英語句子，這是大家都知道的。其實，對于初中生來說，讀和背誦是學生培養語感的重要方法。在英語學習中，語感對于學生學習英語是非常重要的。學生有好的語感，對于學生學習英語有非常大的作用。而語感的培養，最重要的就是讓學生在朗讀和背誦上下功夫。但是除了朗讀和背誦英語句子外，學生想培養好英語語感，還需要做到以下兩點。隻有做到了以下兩點，學生才能夠真正培養好語感。
第一、理解英語句子和句子中的知識點、語法等，是學生能夠培養好語感的重要條件。對于學生來說，死記硬背是初中生特别是七年級的學生常犯的英語學習毛病。很多學生在老師布置了閱讀或背誦任務後，很容易隻是做到了能夠朗讀、背誦句子，而對于句子中的知識點、語法根本沒有理解。這樣就會導緻學生即使會讀、會背誦句子，學生學習的效果也是不大。例如：在人教版（Go for it!）七年級上冊Unit6,第32頁2d 中，句子中就包含了幾個在七年級上冊中非常重要的知識點，如：.let’s do sth;how about sth/doing sth。在這部分中，語法主要是一般現在時及一般現在時的一般疑問句和否定句。學生隻有掌握了這些知識點和語法，學生才能夠說真正掌握了這部分内容。特别是在七年級上冊，如果學生沒有掌握一般現在時的用法，對于學生來說，七年級上冊基本上就是沒有學好。因此說學生隻有掌握了句子中的知識點和語法，才能夠在做題中使用這些知識點和語法。
第二、培養語感的目的是應用，隻有在做題中會用，才能夠說學生的語感培養成功了。很多學生即使會背誦課文中的句子了，也不會在做題中用這些句子，這就是語感培養的失敗。培養語感的目的是什麼？是促進英語的學習。但是學了不用或者說不會用，那麼培養語感又有什麼用呢。語感的使用主要在做題中。例如當學生在做題中，一讀題目就能夠判斷出哪個選項是正确答案，這就是語感使用的初始階段。而在閱讀、寫作中對語感的使用是語法應用的最高階段。特别是學生在能夠熟讀句子和背誦句子後，能夠在寫作中從“仿寫句子”到靈活應變地寫句子，基本上就說明學生已經有好的語感了。
此外，語感的培養是一個長期的過程，需要學生堅持不懈地努力。這個過程也需要學生能夠在朗讀句子和背誦句子過程中理解、識記知識點和語法，然後在做題等學習過程中靈活運用，這樣學生才能夠說真正培養好了語感。
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