小學是正規教育的起步階段，又被家長們視為“起跑線”。雖然看上去學的都是淺顯和基礎的東西，卻是絕對不能忽視的時期。

正如老師經常講的那樣，每個學業階段都是在篩選學生的過程。倘若連小學時已經跟不上，還如何指望以後能反敗為勝呢？

特别是城市裡學生之間競争顯得更為激烈，輔導小學生成了很多家長的“日常任務”。有位家長的言論卻有點與衆不同，理由更引起了大家的讨論。

四川有位家長在網上發表的一番教育理念，引起不少人的關注。本以為他是“佛系”養娃，想不到剛好相反。

原來他表示自己“從不過問小學生分數”，理由卻叫人意外，不是因為不重視子女教育，也不是因為家裡有礦不擔心孩子成績差。

相反，這位家長看重的是其他的層面，例如小學生在學習過程中，是否擅長總結規律和方法，專注力和記憶力如何等等。

而說起這樣的培養思維，家長也是有理有據的。他直言，隻要去初中了解一下，就會發現那些成績靠前的學生，幾乎小學期間也都是能考95分以上的。

到了高中時，在中考的進一步篩選下，更是如此。總結一句話就是：上中學以後能逆襲的少，成績“掉下來”的多。

既然如此，家長就沒有必要在平時糾結那幾分、十幾分的差别了。在稍微“差不多”點的小學裡，娃的平均成績都不至于太差，“優等成績”說明不了什麼。

這位家長進一步總結說：小學成績有很大“迷惑性”，拿比較重要的數學科目為例，倘若長期達不到90分，未來考上重點高中的希望渺茫。

如果學生的思維能力和學習習慣好，以後達到重點高中的标準也不是大問題。倘若不重視真正的學習能力，小學時考得不錯，但不到這個數以後也不能指望他上太好的高中。

所以，沒必要在小學成績上糾結分數。對于這樣的總結，很多家長表示認同。小學出題跟初高中有很大不同，名次忽上忽下也都很正常。

不過，學習好的其實總是有限的那一部分同學。未來想進入重點高中，多半也在小學時就看出個一二。随着考試難度的加深，到中學以後，掉隊的學生會越來越多。

但也有很多家長不認同這句話，他們認為，正是因為小學知識的考查形式，跟中學很不同，所以更不能用小學成績預估未來的中考水平。

一些過來人表示，自己在小學生感到學習非常吃力，尤其是試卷裡那些奇怪的思路，一度令自己以為“我就不是學習的料”。

但上了初中以後，出題模式趨于常态化的思路，隻要自己肯努力，成績就一直在上升。最後還真的考上了重點高中，最後進入了還不錯的大學。

還有家長質疑，不過問分數實際上也可能放縱了學生，因為“思維”是很難量化的，而分數在很大程度上代表了學習能力。倘若家長都不在意，小學生更容易松懈。

筆者認為，整體來說小學階段重要培養學習的習慣和對試題的适應，雖然精益求精是好事，但沒必要過度糾結學生的成績少了幾分或者名次有所退步。

如果給他們太大壓力，反而像揠苗助長，以後學業階段還有很多年，一旦厭學就得不償失了。不過有門課的成績，确實有很大的代表性，往往預示着以後的高度。

那就是數學科目，無論将來學理還是學文，數學都是必考的主科。假如别的學科還能靠臨時多背背書，提高點分數，數學卻是一環扣一環，掉隊就很麻煩。

所以建議家長們着重觀察學生的數學成績，它不僅是主科，還會影響物理、化學等科目的學習。當然，這未必是非要去學奧數，因為奧賽的思維跟考試更不同。

把該學明白的東西先确保都掌握，隻要不掉隊，即使平時成績沒有特别突出，以後也有可能成為“黑馬”。

【今日話題】你如何評價小學成績的作用呢？（圖片來自網絡）

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