1．讓學生經曆長方形、正方形等軸對稱圖形各有幾條對稱軸的探索過程，會畫簡單的幾何圖形的對稱軸，并借此加深對軸對稱圖形特征的認識。

　　2．讓學生在學習過程中進一步增強動手實踐能力，發展空間觀念，培養審美情操，增加學習數學的興趣。

　　經曆發現長方形、正方形對稱軸條數的過程。畫平面圖形的對稱軸。

　　小黑闆、學具卡片。

　　一、複習導入

　　出示飛機圖、蝴蝶圖、獎杯圖。

　　提問：這三幅圖有什麼共同的特征？(都是軸對稱圖形) 指着蝴蝶圖提問：你怎麼知道它是軸對稱圖形的？(指名到講桌上折紙并回答) 把蝴蝶圖貼在黑闆上，提問：誰能指出這幅圖的對稱軸？(學生指出後，教師用點段相間的線畫出對稱軸，并闆書：對稱軸) 談話：這節課我們繼續學習軸對稱圖形，重點研究軸對稱圖形的對稱軸。(把課題補書完整)

　二、教學例題

　　1．談話：首先我們研究長方形的對稱軸。請拿出一張長方形紙對折，并畫出它的對稱軸。 學生折紙畫圖，教師巡視，發現不同的折法。

　　2．指名到投影儀前展示自己的折法和畫法。 提問：你能告訴同學們折紙時應該注意什麼，畫對稱軸時應該怎麼畫嗎？對他的發言有沒有不同的意見？誰還有不同的折法嗎？也來展示一下。(指名展示)為什麼這條線(指着學生畫出的對稱軸)也是這張長方形紙的對稱軸？

　　3．談話：這樣看來，我們已經找到了長方形的兩條對稱軸，它還有另外的對稱軸嗎？用紙折折看。通過操作我們發現長方形隻有兩條對稱軸。

　　4．出示黑闆上畫好的長方形，談話：剛才我們用折紙的辦法找到了長方形的對稱軸，現在畫在黑闆上的長方形能對折嗎？如果要畫出它的對稱軸你有什麼辦法嗎？在小組内讨論。讓學生充分發表意見。 如果有學生提到用和黑闆上的長方形同樣大的紙對折找到對稱軸後再在黑闆上描畫，指出這樣做是可以的，但是我們不用折紙的辦法，還能不能直接在黑闆上畫長方形的對稱軸？如果學生提到先量出長方形對邊的中點再連線，畫出對稱軸，對這種想法予以表揚，并提問：你能說一說是怎樣想到先找對邊中點的嗎？ 如果學生想不到取對邊中點連線的辦法，拿出長方形紙，談話：想一想我們在把長方形紙這樣對折的時候，長方形的這條邊(例如指一條長邊)被折痕分成了幾段？這兩段的長度有什麼關系？你是怎麼知道的？那麼折痕與這條邊相交的這個點是這條邊的什麼？同樣地我們能找到折痕與這條邊的對邊的交點嗎？找到了這兩個點能不能畫出長方形的對稱軸？ 指名到黑闆上量長方形的邊，取中點。學生說怎樣畫對稱軸，教師畫，畫成如右形狀，并指出：因為對稱軸是折痕所在的直線，所以可以讓對稱軸延伸到圖形外。

　　5．讓學生各自在課本上畫長方形的對稱軸，畫好後同桌檢查，并提問：你能畫出長方形的幾條對稱軸？

　　三、教學“試一試”。

　　談話：下面我們研究正方形的對稱軸。請拿出一張正方形紙， 再通過折紙研究它有幾條對稱軸，再在書上畫出正方形的各條對稱軸。盡量獨立完成，如果有困難可與同桌商量，也可以在小組内研究。 先展示隻畫出兩條對稱軸的圖形，提問：這兩條對稱軸畫得對不對？還有其他對稱軸嗎？ 再展示畫出四條對稱軸的圖形，指着兩條對角線所在的對稱軸，提問：這兩條線也是正方形的對稱軸嗎？讓沒畫出這兩條對稱軸的學生折紙看一看這兩條線是不是正方形的對稱軸，并讓他們補畫出這兩條對稱軸。

　　提問：正方形有幾條對稱軸？

　　四、教學“想想做做” 。

　　1．做第1題。

　　（1）指名讀題。提問：這道題讓我們先做什麼，再做什麼，最後做什麼？

　　（2）讓學生各自按題目要求操作。

　　（3）提問：哪幾個圖形是軸對稱圖形，各畫了幾條對稱軸？ （可補充說明：四條邊相等的四邊形是菱形，它有2條對稱軸）

　2．做第2題。

　　（1）讓學生自己讀題。

　　（2）提問：題中的圖形都是軸對稱圖形嗎？第幾個圖形不是軸對稱圖形，為什麼？

　　（3）看一看每個軸對稱圖形有幾條對稱軸，在書上畫出來。 （4）展示部分學生的答案，共同評議。（從左往右三個圖的對稱軸分别有3、4、5條）

　　3．做第3題。

　　（1）讓學生讀題後自己在書上作圖。

　　（2）展示部分學生的答案，共同評議。

　　（3）提問：誰能以左圖為例說一下作圖的步驟？（先找出三個對應的頂點再連線）

　　4．做第4題。

　　（1）談話：先仔細觀察題中的四個圖形各是什麼圖形，誰來說一說？（指名回答） 如果學生說第一個圖形是三角形，要追問：是什麼樣的三角形？第三個圖形學生可能會說是五邊形，談話：這個圖形不是一般的五邊形，它的五條邊都相等，五個角也都相等，它是正五邊形。同樣的，第四個圖形是什麼圖形？

　　（2）讓學生各自畫每個圖形的對稱軸，能畫幾條畫幾條。

　　（3）展示部分學生的答案，共同評議。

　　（4）提問：每個圖形各畫了幾條對稱軸，你發現了什麼？（各邊相等、各角也相等的圖形，對稱軸的條數與邊數相等）

　　5．做第5題。讓學生自己制作，然後在小組内觀賞評議，每組找出最佳作品，在班内展覽。

　　五、全課總結

　　提問：這節課你對軸對稱圖形有了哪些新的認識？你學到了什麼本領？有什麼收獲？還有不明白的問題嗎？

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!