立德樹人潤物無聲全文? —————我的教育心路曆程#360行閃光時刻#，現在小編就來說說關于立德樹人潤物無聲全文?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

立德樹人潤物無聲全文

—————我的教育心路曆程

#360行閃光時刻#

從事教育二十有三，其間世事萬千，細數無緒。曆經職場，個人内心狀态的轉變概括如下三個：由學知識到教知識——由被動到主動——由外塑于形到内化于心。

投身工作，真好！

1999年,從吉安師專畢業分配到了鄉鎮一所初級中學,終于長長的舒了一口氣,結束了十五年漫長而又艱辛的寒窗苦讀的求學生涯,不需要備戰各種考試，不需要各種刷題，不需要踩着鈴聲蜂湧教室，不需要……身份角色的轉換,内心頓時輕松了；經濟上獨立了，感覺瞬間長大了許多,覺得可以擺脫父母的牽絆,連呼吸的空氣也格外的新鮮。有工作，真好！

傳播知識，真行！

投身教育工作，傳播知識，助力學生提高成績,成為學生求學道路的人梯，起初，不斷地求教各位先人前輩,琢磨學科教育教學方式方法,自學苦練現代各種媒體教學手段，深入ppt課件制作，追求交互式動畫設計更強的flash軟件的高端效果，自學基于設計圖标并以流程線編輯為主導的Authorware軟件。

深入學科知識體系的構建,不斷刷解各類試題練習，嚴格要求學生背誦教材知識，簡易并公式化學生解題套路，強化标準答題要求，助推學生在知識的題海中遨遊。在與同科教師的成績比拼中展現亮劍精神，視學生的成績為至高目标，整天的工作中心定位在學生對知識的理解、掌握和記憶。

為便于記憶,在教育教學中總結各種快速簡潔的記憶方法,歸納多元多快好省的學科知識并填鴨式的灌輸進早已膨脹發暈的學生大腦。沒有了對知識本身探索的趣味，個體求知的積極性便慢慢地消失,導緻政治學科原本的枯燥無味更加雪上加霜。政治學科的學習變得痛苦難耐，政治學科教師純粹成了教條主義的宣講人，成了校園中的課堂警察。如此也自然得不到學生的歡迎和尊敬,也與人類靈魂工程師的稱号大相徑庭，背道而馳。

從最初的的拜師跟班，邊學邊教，現學現賣到之後的獨立施教丶創新施教,這一路走來，學生的成績确确實實越來越好，獲得的獎狀也越來越厚。然則這些教育活動，其意義與教育本身的内涵并非完全合,于是開始反思，從純粹追求灌輸知識轉向關注孩子内心的思想和心靈,從居高臨下的嚴師轉向潤物細無聲的忘年好友。

滋養生命,真美！

努力淡化教育痕迹，将教育意圖滲透在學習的細枝末節中，貫穿于生活的點點滴滴中，讓學生在小事情中領悟大道理，這是教育者的追求所在，更是我們班主任義不容辭的責任和義務。

結合教學與班主任工作，我更加體味到教育不能僅僅停留在教，更應落實在育，要超越學生的管理者身份，教育者得走進學生内心，聆聽心聲，細察其行為背後的心理現象,如此學生才不會懼怕你的嚴師身份，才不會被你的管理者角色震懾，此時他們的心才是平淡了，才能慢慢地靠近你、圍繞你，師生之間，課外多了些熱鬧，課堂多了些讨論，情感多了些融洽，校園裡充充滿着溫暖和笑語,雖然有些話語學生不是言必聽，行必果；但是有了對問題的真摯探讨，對世事内心真實觀點的表露。他們的思想開闊了，情感更平易近人，态度更和顔悅色。這才與做真實的人更進一步，如此才能達成政治學科公共參與的核心素養,進而達到立德樹人的根本任務。

教育是一場艱辛而漫長的旅行：知識的教育是學海無涯，心靈的教育是曲徑通幽。生命的教育是止于至善。

人到中年，教育生涯尚在旅途，在思政課堂的大講台上我将義無返顧，長袖善舞，帶領學生在知識的海洋裡淌洋，在其心靈港灣激蕩出一縷縷漣漪，為其生命之舟啟航指引方向！

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