常常能看到，隻要有個手機或遊戲機在手，再好動的孩子也能定定心心的坐上個把小時。

要是孩子能用對待遊戲的鑽研勁來學習數學，該多好啊！

其實，我們真的可以借用遊戲的方式來促進孩子更好地學習數學。

真正的益智遊戲，蘊含了很多數學知識。

數學遊戲能夠變數學的抽象、枯燥為有趣，讓孩子在不經意中留下深刻印象。

隻要我們好好利用，遊戲中獨特的教育功能就能被很好地開發和利用。

下面，就為大家介紹三個适合小學生玩的數學遊戲。

一、數字定位棋，感受層層推理的樂趣。

數字定位棋，建議在學習完九九乘法表之後玩。

如果孩子口算速度比較慢，乘法口訣還不夠熟練的話，玩數字定位棋是個不錯的選擇。

玩法：根據線索将1-9填入表格。

要求：1-9隻能用一次，不能重複。

舉例：

分析：

（1）題目中已經給出了數字1、2、9的位置。

（2）根據線索“紅色×綠色=27，綠色格子填9”以及乘法口訣“三九二十七”可知，紅色格子應填3。

（3）根據線索“藍色×紅色=24，紅色格子填3”以及乘法口訣“三八二十四”可知，藍色格子應填8。

（4）根據線索“黃色×紫色=42，黑色×紫色=28”，并且都有紫色出現，想到這兩句乘法口訣中應該有一個相同的數。“六七四十二”、“四七二十八”，有相同的數“7”。因此紫色格子應填7，黃色格子應填6，黑色格子應填4。

低年級的孩子，家長可以和孩子合作，将條件進行整合或分解，完成數字定位。讓孩子說說優先确定棋子的理由和推理過程。

高年級的孩子則可以獨立完成，說說自己的定位過程。或是小夥伴們之間比賽，看誰定位最快。

孩子根據一系列條件分析、推理、叙述後完成一個表格中的數字定位棋。

不僅能夠鞏固所有乘法口訣，還能在猜數、試數、換數的過程中，學會結合多個條件進行推理分析。

二、撲克牌，适合全家一起玩的數學遊戲。

1

100以内加法

“撲克接龍”遊戲規則：

（1）将3-9的撲克打亂順序，從第一張牌開始逐次累加，将累加的結果記錄下來。

（2）第二次再将牌打亂順序，再次口算，并比較兩次結果是否一緻。

（3）如果一緻，就是正确結果，不一緻，再進行第三次洗牌。

2

100以内減法

“百裡退牌”遊戲規則：

（1）将3-9的撲克打亂順序，用100逐次減去每張牌的點數，将連減的結果記錄下來。

（2）重新洗牌，再次連減，記錄結果。

（3）洗牌後，再将牌作連加計算，記錄結果。

（4）比較第3次與前2次的結果相加是否為100，得100的一組就是正确結果。

以上兩個遊戲，一人為記分員，其餘家庭成員為遊戲參與者。先說出心算結果并且回答正确的得一分。所有組員輪流做記分員，總分最高者為勝。

孩子在參與數學遊戲時，會産生成功的愉悅感。既有自身的感悟，還會有其他不同的情緒體驗。遊戲結束後，可以讓孩子談感受、談收獲。

以上兩個遊戲，就可以讓孩子說說通過遊戲，對100以内的進位加法、退位減法有哪些新的認識，有哪些快速心算的訣竅？

3

四則運算

“阿凡提趕毛驢”遊戲規則：

（1）分牌：兩人輪流翻牌，每人拿5張。

（2）翻牌：每人抓完後翻出剩下的這摞牌中最上面的一張，這張牌上所表示的數作為第一次運算結果。

（3）出牌：各看自己手中的5張牌，用其中的兩張作加減乘除運算。如果能和翻過來的牌表示的數相等就可以出掉兩張牌。如果都沒有，就再由第一人抓一張，用這張牌搭配運算。第二人出牌時，以前一任出掉的兩張牌中最大的一張作為運算結果。誰先出完所有牌誰獲勝。

巧算24點遊戲規則：

（1）每人10張

（2）每人各出一張牌，用加減乘除把牌面上的數算出24。

（3）每張牌必須用一次，而且隻能用一次。

（4）誰先算出，牌就歸誰，直到有1人輸完手中的牌，牌最多為勝。

（5）若本輪都湊不成24，每人拿回自己的一張牌，進行下一輪。

遊戲後，可以讓孩子說說通過遊戲，對九九乘法口訣、四則運算有哪些新的認識？

如果是孩子獲勝，家長要及時表揚，讓孩子體驗到獲得成功的樂趣。

如果是家長獲勝，要及時給予孩子指點和安慰，以保護孩子參與數學遊戲活動的積極性和主動性。

例如可以分享九九乘法口訣、四則運算快速心算的訣竅。這比平時的任何說教都要有效得多。

三、争當購物小達人，輕松掌握人民币的換算

人民币的換算，是小學低年段的知識難點。畢竟對于十歲左右的孩子來說，他們的生活經曆還不那麼豐富，對于人民币的接觸實在是太少了。

人民币的換算中，還涉及到許多計算問題。進位加法、退位減法，計算本來就容易出錯，更不用說退元換角、退角換分了。

情景式的數學遊戲，能夠給孩子提供數學應用的平台，喚醒孩子的應用意識。

我們可以通過“争當購物小達人”的遊戲，模拟購物，使孩子體驗實際購物中人民币的使用方法以及可能遇到的計算問題，幫助他們理解人民币的換算。

遊戲準備：

（1）繪制一套人民币學具。

（2）在家中找出常用的玩具、書、文具，進行估價、登記、貼上商品價格标簽。

遊戲規則：

（1）最快正确地用人民币學具擺出購物方案，就能獲得這件商品。

（2）遊戲結束後，誰獲得的商品最多，誰就是家庭中的購物小達人。

例如：一隻玩具熊50元。

購物方案：一張10元 兩張20元；三張10元 一張20元；等等。

建議在物品的定價時，要有零有整。這樣孩子在碰到需要找零的時候就能通過元角分的單位換算，鞏固百以内的加減法知識。

還要注意要有專人擔任“銀行工作人員”，負責兌換零錢。

這個遊戲，可以家庭成員用人民币學具自己玩，還可以邀請小夥伴們用真實的人民币來一場愛心義賣活動。組織義賣玩具，将義賣所得的錢購買圖書捐給山區兒童。

家長還可以引導孩子用勞動來換取購物資金，如做力所能及的家務等。

這樣，在一個數學遊戲中，融入了德育與美育，一舉多得。

買、賣、還錢、算價、找錢……在遊戲中學數學、用數學，感受數學與生活緊密相連，享受在玩中學學中玩的快樂。

總結：

中國近代教育家陳鶴琴曾說：“遊戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性别，人們總是喜歡遊戲的。”

數學遊戲有着獨特的、巨大的數學教育價值。是激發孩子學習興趣的一個重要手段。在寓教于樂的同時，更重視遊戲中所包含的數學知識與數學思維。

通過玩數學遊戲，孩子們能夠沉浸其中，在遊戲中運用數學知識，提高學習能力，感受數學學習的無窮魅力。

遊戲成功後帶來極大的愉悅感，有利于激發孩子學習數學的興趣，發展好奇心，提高探究能力，促進更好地學習數學。

所以，還等什麼呢？趕緊和孩子一起玩起來吧！

聲明：本文來自“小學奧數網”,若涉及版權問題，請盡快聯系删除，謝謝！

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