這是【軟實力英語】分享的第1078篇原創英語啟蒙文章。

寫在前面

前兩年高考過後，經常可以看到一些關于高考狀元的報道，其中關于寒門再難處貴子的論調尤其吸引人的眼球。

其背景是說，據調查，這幾年高考狀元多出自一些城市的高知家庭。排名第一的是公務員家庭，其次是高校和中學教師家庭。

這一調查結果說明，家庭教育對于孩子的成長至關重要。良好的家庭教育，如同孩子成長的助推劑，幫助孩子站在一個較高的起點。

相對來說，城市的高知家庭，都非常重視孩子的早期教育，特别是語數外的啟蒙教育，更有條件寬裕的家庭，在孩子高考之前，至少帶孩子出過一次國，開闊了孩子的眼界。

這些條件都是農村孩子的奢望，也因此有人發出了“寒門再難出貴子”的哀歎。然而，外部環境固然重要，決定一個孩子最終競争力的，是内驅力。

今天，苗爸分享的這個故事，對絕大多數普通家庭孩子的啟蒙教育，将會更有借鑒意義。

01

一個農民工的故事

相信不少人都看到過這樣一篇新聞報道：一個目不識丁的農民工，卻接連讓兩個兒子分别考上清華和北大。

都說寒門再難出貴子，而這位農民工的成就，讓很多人大跌眼鏡，同時有又羨慕不已。于是大家紛紛向他請教，希望得到教育孩子的秘訣。下面，我們就來聽聽他的回答。

他說：我沒什麼文化，哪有什麼絕招啊？我小時候特别渴望上學，但是，因為家裡窮，隻上了幾年就不得不辍學了。

為了彌補我小時候沒有上過學的遺憾，在孩子開始上學後，我讓他們把我當作是一個啥也不會的學生，輪流教我。

每天放學回家後，我就讓他們把老師當天課堂上講的内容，給我講一遍。如果我有聽不懂的地方，就讓他們給我解釋。因為我的基礎很差，所以孩子們經常解釋不清楚，我就讓他們第二天回到學校後請教老師。

這麼一來，他們就清晰地知道自己哪些知識掌握了，哪些知識還未掌握。第二天回到課堂之後，他們的學習目的就非常明确了，也更認真了，因為他們回家之後，還要再教會我。

長此以來，他們掌握的知識就非常全面，而且非常透徹。因此，他們的學習成績一直都很好，從小學到高中，一直都是名列前茅。

02

用進廢退

聽了上面農民工的故事，你肯定會想：這個農民工教育孩子的方法如此簡單為什麼會有這麼顯著的效果呢？

看過苗爸前兩期文章的讀者，一定已經找到了答案。其實，這個父親在無意中讓孩子們一直使用的方法，正是世界公認的最高效的“費曼學習法”，隻是他們自己不知道而已。

這位農民工在無形中讓孩子們養成了“以教代學”的學習習慣，從而在學習中獲得了高于其他同學的效果。

如果我們再進一步進行分析，就會發現，與其他同學機械的輸入不同，農民工的孩子屬于學以緻用，學了馬上就用，所以記得更牢固。

就英語啟蒙而言，我們也有許多值得學習的地方。

第一，持續輸入。長期不間斷地輸入，比短期集中的重複要高效。如果能夠再配合TPR（全身肢體反應）親子互動，有計劃地訓練刺激孩子的大腦，孩子的神經元會不斷建立鍊接，同時建立了聲音和動作之間的橋梁。

第二，用進廢退。根據腦科學的研究，有些神經如果不經常刺激，到後面就自動退化了，大腦判别這個沒有用，就不用了。

第三，語言環境。前兩天，苗爸介紹了日常生活單詞和動作牆卡，可以貼在家裡各種地方。這樣做的好處，增加了單詞的複現率，每次看到閃卡，就和孩子說幾句。

其次，這樣的語言環境，對于那些不會表達的父母來說，非常有幫助。否則自己總是忘記怎麼說，書到用時方恨少。

03

學習4階段

可以毫不誇張地說，英語的學習方法，學習體系，學習框架，比教材本身重要。你們不管學啥，有一點必須要記住：有的人懂，卻不一定會教，有的人會教，不一定能讓學生學會。

簡而言之，英語學習可以分為四個階段：

第一，會學。人們常說，任何技能的熟練掌握，離不開10000小時的刻意練習。英語屬于表音文字，聲音和文字一一對應。所以英語啟蒙，必須聽說領先。隻要突破了發音關，英語學習就進入了快車道。

聽說訓練，以TPR親子互動為核心，培養孩子的英語思維，積累聽力詞彙，引導孩子開口說英語。如果父母英語口語不好，特别是發音不地道，口語借助“苗爸英語啟蒙TPR閃卡”，通過點讀筆與孩子互動。

第二，會總結。除了會學之外，還要經常總結，找到适合自己孩子的學習方法，以及不同階段的學習方法。

第三，會講。英語啟蒙，必須重視開口，而且要大量進行開口練習。正如苗爸上面提到的“費曼學習法”，要學會把學到的東西，用自己的語言描述出來。

第四，成體系。大家在給孩子進行英語啟蒙的過程中，最常犯的一個錯誤，就是東一榔頭，西一棒子，沒有一個啟蒙系統。

英語啟蒙啟蒙是一個系統工程，根據孩子的具體情況，制定一個個性化的啟蒙路線圖，非常有必要。簡單地說，包括：律動兒歌--TPR--動畫片--自然拼讀--分級讀物--語法詞彙--章節書等等。

早在2500多年前，先賢孔子就反複強調，教育必須因材施教。在掌握了英語學習的四個步驟之後，我們就需要按照英語啟蒙的框架和體系來，一步一步講，從理念，到案例，最後是操練。

為什麼聽完一場激動人心的演講，或者讀完一本書後，你的行為模式依舊遵循着過去的習慣，生活和工作都沒有任何改變？你學習的目的是功利地解決當下的問題，沒有認識到學習方法、知識體系和思維模式的重要性。

04

同齡效應

昨天聽一個雞娃很好的寶媽分享，同齡效應。孩子經常看其他小朋友拍的視頻，會激發他的興趣。可能會比聽看大人說英語，孩子更有開口的欲望。

就以我家苗苗為例，在她很小的時候，我就和她說英語，雖然她能夠聽懂，但是，卻不願意開口說英語，而是用中文作答。

後來，到了小學五年級的時候，她的學校英語老師給他們布置了一項家庭作業，每天晚上利用“少兒趣配音”app打卡，然後上傳班級群。

這一做法大大激發了孩子學英語的積極性。每天模仿跟讀錄音的時候，總是精益求精，必須上90分才算滿意。

更令人可喜的是，從此也逐漸願意用英語與我交流了。這就是“同齡效應”。父母說教100遍，不如同齡孩子的一次示範。

所以說，如果可能的話，充分利用“同齡效應”，鼓勵孩子參加各種英語學習打卡活動。一來可以培養孩子的自律能力，二來借助同齡效應，培養孩子的自信心。

【作者介紹】苗爸，“樊登新父母教練”，職業化英語啟蒙教育推廣人，頭條“優質教育領域創作者”，微博“英語啟蒙超話主持人”，每天分享家庭英語啟蒙知識和經驗。27年高中英語教學經曆，14年家庭英語啟蒙教育實踐經驗。

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