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老師職稱晉級有什麼用

教育 更新时间:2024-11-17 00:47:25

職稱級别,對于廣大中小學老師來說太重要了,因為職稱不同,崗位級别就不同,崗位級别不同,工資待遇也就相差甚遠了。教師職稱對老師們來說很是重要,不過老師們面對職稱的表現各有不同,個人以為概括起來大體可以分為以下四種類型。

第一種類型的老師對職稱格外熱心,也格外用心,他們對當地的職稱晉升文件要求了如指掌,晉升什麼級别的職稱需要什麼業績條件爛熟于心,喜歡鑽研怎樣才能更快地晉升更高的職稱,積極努力地創造并且準備晉升職稱所需要的各種業績條件資料。

老師職稱晉級有什麼用(老師們有四種表現)1

這一類型的老師,因為他們的用心,他們的努力,所以晉升職稱就要比普通老師要快得多,職稱級别要高得多。我認識幾位三十歲出頭的中學教師,近幾年來積極努力,銳意進取,先後破格晉升為中級教師和高級教師,現在正在向正高級職稱沖鋒了。

朋友說他們學校的一位老師,十多年前起就開始潛心搞課題研究,其他老師們很不理解,搞好自己的教學工作就行了,費那麼大的勁去搞那些和日常教育教學工作沒有多大關系的高大上的課題研究幹什麼呢?其他老師不知道的是,這位老師憑借自己的好幾個課題研究破格晉升了高級職稱,現在已經是正高級教師了。

老師職稱晉級有什麼用(老師們有四種表現)2

還有一位老師,在指導學生參加各類競賽活動方面有研究,有經驗,平時潛心做這方面的事情,拿到了不少獲獎證書,職稱晉升得也很快,四十歲不到的樣子,特别厲害,現在也準備破格晉升正高級職稱了。

第二種類型的老師雖然對職稱的相關文件要求很了解,平時的教育教學工作也是兢兢業業、勤勤懇懇,但是他們不懂得怎樣去努力拿到晉升職稱所需要的業績條件,所以與職稱晉升無緣,可能四五十歲了還是初級職稱或者中級職稱。這類老師,面對職稱有點尴尬,也有點無奈。

老師職稱晉級有什麼用(老師們有四種表現)3

第三種類型的老師對職稱抱着一種無所謂的态度,自己評上高一級職稱也好,評不上高一級職稱也罷,都無所謂。别人創造條件評上高一級職稱不眼紅,不抱怨,這類老師認為,隻要自己工作認認真真、身體健健康康就比什麼都好,有的老師甚至放棄參評更高一級的職稱。

第四種類型的老師就是一些剛剛入職不久的老師,對于職稱和職稱工資一點概念都沒有。某個學校的幾位年輕教師,得知了一位教齡隻有八九年的年輕教師已經破格晉升為高級教師之後,非常驚訝,詢問什麼是職稱,評了職稱有什麼作用,惹得老師們哈哈大笑。

不知我的總結有沒有道理,符合不符合老師們的實際情況,各位老師覺得自己可能是哪一類型的教師呢?或者您對此還有什麼獨到的見解呢?歡迎讨論,歡迎留言。想了解更多内容,就請關注“高級教師教語文”吧。

老師職稱晉級有什麼用(老師們有四種表現)4

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