二年級小學生周記，質量參差不齊，老師急眼：不要敷衍好嗎？

今天的筆記淘氣老師和大家一起來分享二年級孩子對于周記的寫作情況。上周末的時候淘氣老師給自己班級的孩子布置了作業，要求孩子周末的時候寫一篇自己印象最深刻的事情或者人物，周一的時候交給老師批改，對體裁和字數沒有做具體要求。

除了6個孩子沒有交上周記之外，大部分的孩子都按時完成了作業。有的孩子寫的非常優秀，寫出了自己印象非常深刻的事情，也有的孩子是記流水賬。下面我們一起來看一看這些孩子的周記。

①周記質量參差不齊

關于寫作的知識，其實我在課堂上講的并不多，第一是因為剛開學在趕課程進度，所以周記是家長們來輔導孩子完成的。那麼孩子的寫作水平直接體現了家長的認真程度。

流水賬作業

這是一篇很有特點的“流水賬”，字體也算工整，我說同學，你的列舉是不是有點太多了？而且通篇一大段下來，沒有段落劃分。

而有的孩子的人物描寫就惟妙惟肖的

②為什麼我們要讓年級的孩子寫周記？

周記其實并不會作為考試内容之一出現在二年級的語文考試裡，二年級的語文作文考試仍然是以看圖寫話為主。給孩子一副圖，基本都能從時間、地點、人物、事情幾個要素出發，來寫出一段完整的話。二年級的“看圖寫話”要求孩子們能夠看着圖寫出一段話或者兩段話就可以。

那麼為什麼我們要在二年級就要學會脫離看圖寫話，去寫一些自己印象深刻的事情呢？為什麼要提高對孩子們的寫作要求？

這是因為我們要幫助孩子完成二年級“看圖寫話”到三年級“寫作文”的一種過渡。在三年級的作文寫作中單純的寫幾句話是遠遠不夠的。

③家長的态度直接決定了孩子的認真程度

大家都說一年級是道坎，二年級是個坡，三年級是座峰！換一個年級就換了一個成長階段。

大家都說三年級才能看出孩子學習的真正好壞，很少有家長意識到一二年級的重要性。豈不知從二年級開始，孩子們之間就悄悄拉開差距了。

因為一二年級所學的知識最少，分量最輕，似乎不用怎麼學，孩子就可以取得好成績。但其實，一二年級怎麼學才能真正打好基礎，這才是我們要注意的。萬丈高樓平地起，給孩子打好了基礎，後面的教育才能出效果。

過渡期的孩子，有的專心于學習，有的孩子卻産生了惰性。懶惰是人的天性，可有句老話不知道您聽過沒有-積懶成笨！

是的，每一個孩子，從他做作業第一次遇到困難時，就感受到家長對他和學習的态度、要求開始，心理上就出現了微妙的變化。

這個弱點在我們大人身上同時存在，懶得太久，以至于我們不再願意主動付出任何努力來改變自己。

對于一些總不能按時完成作業的孩子，為了給孩子們養成良好的習慣、培養他的信心，在布置作業的時候刻意的降低了他學習的難度，布置很少的作業，仍然會有個别孩子不完成。

與其一番交涉後，人家表示一定改正，然而，第二天濤聲依舊！

那麼這些孩子就不是好孩子了嗎？

不然，其實，他們也很想努力表現，給老師留下好印象。但是美好的願望戰勝不了懶惰的習慣，在稍作努力之後，他們發現每天的堅持“太累了”。于是，大腦重新進入休眠狀态！

所以，淘氣老師認為幫助二年級的孩子養成良好的寫作習慣，從每周一篇的周記做起，按時寫按時交，保質保量的完成，改善孩子懶惰的心理狀态，很有必要！

我是淘氣老師，感謝您的關注。

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