初中培優輔困措施與方法?一、指導思想：為了落實上級文件精神，正視我校學生的個體差異，根據每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發展，特制定了培優補差工作方案，我來為大家科普一下關于初中培優輔困措施與方法?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

初中培優輔困措施與方法

一、指導思想：

為了落實上級文件精神，正視我校學生的個體差異，根據每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發展，特制定了培優補差工作方案。

二、工作思路：

學校加強對培優補差工作的全程監督與管理，建立相應的規章制度，重視對培優補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優補差工作情況，關注教師培優補差工作的實效性。

(一) 建立規章制度，加強過程管理

1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。

2、制定計劃，明确任務。

a. 教研組制訂學期培優補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓内容，定培訓目标，定培訓措施，交教導處審定并操作。

b. 備課組制定興趣班培優補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。

c. 任課教師制訂學科培優補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個别輔導，縮短學生間的個體差異。

3. 關注過程，保證實效。為了搞好培優補差工作，兩處要關注培優補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表彰培優補差先進個人，推動教學質量穩步向前發展。

(二) 培優工作具體措施

1、舉辦學科競賽，營建競争氛圍。學校要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。

2、提倡學習交流，重視經驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優秀生學習經驗推廣會，優秀生向全年級學生交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。

3、開放各類場館，創設成才環境。學校有計劃有安排的将閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、籃球場等向學科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創設有利于學科特長生才能發展的環境與條件。

4、引用典型示範，激發學生進取。利用晨會（或班會），積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發他們的求知欲。

5、九年級前180名的學生，雙休日進行補課。

（三） 補差工作具體措施

1、完善幹部教師聯系學生制度。

學校中層及以上幹部要積極聯系各年級學困生，各任課教師要聯系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

2、加強學法指導，養成良好的學習習慣。

興趣隻是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主 學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養。要積極落實《中學生日常行為規範》，強調用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正确的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養成良好的學習習慣。

3、重視科學分析，提倡觀察發現。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統一管理。認真開展學情調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。

4、發揮班團力量，開展幫教活動。充分發揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。

5、開設學科門診，提供直接幫助。

本學期開始，在各教研組内，開設了學科門診，主陣地為學科課堂教學，教研組成員是學科門診的組成力量，負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。

6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學期，教導處、年級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學态度與補課作風，努力提高教學質量，逐步減少差生人數。使補缺補差工作落到實處，實現效益的最大化。

（四）學校培優補差具體安排

1、分年級成立培優班 （每班50人）

2、專人負責

3、時間與課務安排

(a)、上第一節晚自習 （b）、課務安排

教務處

20xx年9月

指導思想:

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得适當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

目标：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在95分左右，并協助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特别是語文考試這一基本的能力。

内容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦适量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以便在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。對尖子生嚴格要求，使學生打下堅實的基礎。要肯定成績，樹立信心。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩紮穩打。特别是要勤動腦，多動手。

輔差的内容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的内容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，先布置他們摘抄, 仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而争取善于說。

措施：

l．課外輔導，利用課餘時間。

2．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

指導思想：

為了落實我校《保護學生學習興趣的若幹意見》的精神，正視我校學生的個體差異，根據每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發展，特制定了華師大松江實驗中學培優補差工作方案。

總體工作思路：

學校加強對培優補差工作的全程監督與管理，建立相應的規章制度，重視對培優補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優補差工作情況，關注教師培優補差工作的的實效性。

一、建規立制，加強過程管理

1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。

2、制定計劃，明确任務。

a. 教研組制訂學期培優補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓内容，定培訓目标，定培訓措施，交教導處審定并操作。

b. 備課組制定興趣班培優補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。

c. 任課教師制訂學科培優補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個别輔導，縮短學生間的個體差異。

3. 關注過程，保證實效。為了搞好培優補差工作，兩處要關注培優補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表彰培優補差先進個人，推動教學質量穩步向前發展。

二、培優工作具體措施

1、舉辦學科競賽，營建競争氛圍。學校要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。

2、提倡學習交流，重視經驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優秀生學習經驗推廣會，優秀生向全年級學生交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。

3、開放各類場館，創設成才環境。學校有計劃有安排的将閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、室内籃球館等向學科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創設有利于學科特長生才能發展的環境與條件。

4、引用典型示範，激發學生進取。利用晨會、午會，積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發他們的求知欲。

三、補差工作具體措施

1、 完善幹部教師聯系學生制度。

學校中層及以上幹部要積極聯系各年級學困生，各任課教師要聯系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。

納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

2、加強學法指導，養成良好的學習習慣。

興趣隻是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養。要積極落實《華實學生學習習慣》，強調用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正确的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養成良好的學習習慣。

3、重視科學分析，提倡觀察發現。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統一管理。認真開展學情調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。

4、發揮班團力量，開展幫教活動。充分發揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。

5、 開設學科門診，提供直接幫助。

本學期開始，在各教研組内，開設了學科門診，主陣地為學科研修室，教研組成員是學科門診的組成力量，負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。

6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學期，教導處、年級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學态度與補課作風，努力提高教學質量，逐步減少差生人數。使補缺補差工作落到實處，實現效益的最大化。

四、學校培優補差時間安排：

A、 周六興趣班

B、 每天午自習

C、 每天下午4：25-----4：55

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!