【第一個片段、行禮】
1、手指操，引發小朋友注意力，開篇很好。
2、行禮環節，可以再慢一點兒。
3、為了留足小朋友合一操及誦讀古詩的時間，可以忽略結繩記事的環節。
4、請出字寶寶的遊戲環節，不錯。
【第二片段：混元漢字合一操的練習，很活潑】
1、老師從容大方，點贊；漢字“一”做操時候，注意了鏡面示範，很好。
2、鑒于雪兒是小模型，可以稱之為“雪兒妹妹”，會更好。否則小朋友可能會有反饋，“比我還小呢，怎麼稱之為姐姐呢？”
雪兒妹妹，早上好，這個問候的環節好。
3、中丹田的位置，應該在兩胸中間，示範老師的展示有點兒低了。
4、在實際教學中間，可以不用說這三點的内涵，不用講代表什麼。
5、音樂有點兒高，容易淹沒了老師聲音。
【第三個環節、說一說、找一找】
“一”的字寶寶、“一”的話題、包含數量“一”的找一找
1、一朵花，一個人，一朵白雲，一顆糖果，很好。
2、從圖片裡面，找出數量“一”對應的圖片，很好。
【第四個環節、讀一讀】
1、《一字詩》跟讀，很好；老師同時有簡單動作配合，也非常好，非常直觀。
2、誦讀時間過短，應該不少于3遍吧，小朋友很快樂呢
【第五個環節、感恩】
感恩時候，老師最好面向大家。
【總體點評】
1、老師整體上比較從容，一個環節一個環節次第開展，孩子們開心快樂，打分90分。
2、建議小班的課程，不用講上、中、下丹田，把這個時間節約出來，直接站好、寫字。建議混元漢字合一操寫“一”，可以多來幾遍，慢慢來，甚至可以開展一個個的展示，就好像拳師指導徒弟，健身教練指導學員，多讓孩子參與，在練習中學習。
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