在現實生活中，望子成龍、望女成鳳是每個家長的願望，為了教育好子女很多家長戰戰兢兢，害怕孩子輸在起跑線上，也害怕孩子輸在半路上；不惜在孩子身上花費大量金錢，可教育的效果卻是事倍功半、甚至越努力越糟糕。家長們迷惑了，甚至怨天尤人，豈不知孩子的現狀跟父母和家庭環境有着唇齒相依的關系。“孩子的現狀就是家長教育的結果！”

可能很多父母聽到上面這句話覺得不服氣，不認可；中國傳統文化對于“孝”很看重，甚至說“天下無不是的父母”。但是大家都忘了另一句話：“人非聖賢孰能無過”，每個家長曾經都是孩子，都會犯錯，為什麼一當上家長就有了如此大的特權了呢？這顯然是自相矛盾的，顯然是違背客觀規律的。

我倒想反過來說另一句話：“天下無不是的孩子！”從孩子呱呱墜地，人們都會感到那是墜入人間的天使，她（他）純潔無邪地展示着人性善和惡的全部特質，所有人都那麼愛她（他）。就是這樣一個孩子，為什麼漸漸就會變得不可愛、變得讓家長惱火生氣呢？這是值得每個家長反思的事情。

家庭教育中父母容易犯的錯有哪些呢？下面我們一一列舉。

1、錯誤的誇獎，孩子越誇越笨。

賞識教育越來越被家長們認可，更多地誇獎孩子是很多家長正在做的事，但是筆者發現了中國家長很常見的錯誤誇獎方式，這樣的誇獎很有可能弊大于利。例如：當孩子成功地做了一件事後，家長誇獎：“**寶貝，你真聰明！” 。

聰明是先天的特質，是孩子沒辦法控制的東西。被誇獎孩子當然高興，甚至會洋洋自得、唯我獨尊，但同時也覺得這種高興是脆弱的，是沒辦法經由自己的努力而達到的。開心的同時也會有一絲惆怅：“如果遇到更聰明的孩子，自己隻能失去寵愛！”為了保持住“聰明”的稱号，孩子可能會減少嘗試有可能失敗的事情，因為失敗就意味着“不聰明”。聰明與否是天賦使然，是孩子無力改變的事，于是失敗隻能帶來深深的無力感和自責。漸漸孩子就會逃避新事物，畏首畏尾，以至于降低自信心，變得不那麼聰明了。

家長要問了，那該怎樣表揚孩子呢？有一個原則，遵守就好：誇後天的行為和努力，而不誇先天的禀賦。例如可以誇：“你是個很善于思考的孩子”、“是個很用心、很努力、很細心的孩子”、“是個很體貼、很照顧别人感受的孩子”、“是個很勇敢、很堅持的孩子”，總之都是我們希望孩子具有的優良品德。

2、遭遇孩子的負面情緒，家長你可淡定？

家長内心都希望自己是個合格的好家長，而孩子的健康快樂仿佛就是衡量父母的标尺。天有不測風雲，當家長遭遇孩子的負面情緒時，比如哭泣、煩惱、傷心、憤怒，家長一般的反應是淡定還是焦急？是陪伴傾聽還是粗暴打斷？是理解認可還是否認批評？

場景一：孩子與同學發生糾紛，獨自哭泣。家長為了安慰孩子會說：“這有啥可煩的，沒多大個事！”。看孩子情緒沒有改變，家長更焦急會說：“别哭了，你就是心眼小，膽子小，有啥可哭的？！”

家長第一句話是否認孩子的情緒，孩子會覺得懷疑“為什麼家長認為沒多大個事，而自己卻很傷心？”難道自己不應該傷心？傷心是錯的？

家長第二句話是指責，“心眼小，膽子小”給孩子貼上了一個标簽，孩子可能會接受這個标簽或者跟家長一起否認自己的情緒，最後的結論“傷心是錯的”“哭泣是錯的”。“而自己控制不了去做錯的事，自己也是不好的。”

孩子在原來波動的情緒上又添加了對自己否定性的評價，局面已經從“帶來煩惱的事情”升級為“自我的貶損和否定”。

再進一步發展，孩子會産生内心的矛盾、沖突、糾結，繼而自我打壓、自我控制，最後有可能發展成強迫性症狀。

家長正确的做法應該是耐心傾聽孩子，理解他的情緒，說：“哦，你很傷心”，“哦，這件事中你覺得害怕了”。“需要媽媽做些什麼呢？”等等。讓孩子明白自己的情緒是什麼，也知道自己的情緒被父母接納，甚至父母不用給出方法，孩子就已經情緒平複，找到解決的辦法了。

3、父母說錯話，孩子可能會厭學！

學習是一件自覺自願的事情，學習中有辛苦也有快樂。想要孩子學業優秀，需要激發出孩子的主觀能動性，陪孩子去發現學習中的快樂。有這兩條就不用發愁孩子的學業了，而更多的家長是怎麼做的呢？

a.“你給我好好學習，成績好了有獎勵！”

b.“好好學習，将來考個好大學。”

c.“你父母這輩子就這了，全靠你好好學習出人頭地。”

d.“吃得苦中苦，方為人上人！”

e.“你其它啥也不用操心，隻管好自己的學業就行。”

這些話乍一聽起來沒錯，但細細一品它并不能給孩子良性的激勵，反而會有破壞學習動力、引起孩子厭煩和排斥的情緒。

A句：“你給我好好學習，成績好了有獎勵！”

這句話的意思是說，學習是給父母學的，這麼勞心勞力的事是替别人做的，自然沒多大的動力。獎勵是外在的，相比獲得知識和應用知識的成就感，獎勵的力量微不足道，甚至還會破壞真正的學習動力。家長可以把這句話換成：“你今天所有的努力，都會在未來回報你自己的。”“你未來的成功，藏在你今天的汗水裡。”

B句：“好好學習，将來考個好大學。”

這句話的意思是說，學習的目的隻是為了考大學。這種過于功利的表達，容易破壞學習知識、探索未知本身的樂趣和動力。而且考大學這個目标過于遙遠，難以産生及時反饋，孩子就會懈怠停滞。家長可以把這句話換成：“知識就是力量，學習讓我們更能掌控自己的人生。”“好好努力，讓自己每天進步一點點。”

C句：“你父母這輩子就這了，全靠你好好學習出人頭地。”

這句話的意思是說，父母自己不想努力，父母把自己的人生寄托在孩子身上，孩子定倍感沉重也許會悄悄反抗：“憑什麼自己要努力，去替不願努力的父母完成目标？”

家長最好能以身作則，自己有所追求，可以這樣鼓勵孩子：“努力是會上瘾的，特别是嘗到甜頭之後。”

家長若是後悔自己年輕時努力不夠，希望孩子引以為鑒時可以說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

D句：“吃得苦中苦，方為人上人！”

這句話強調了學習中的苦，用功利的目标來激勵學生。仿佛隻有苦，才能帶來幸福。但人性天生就是避苦趨樂的，這樣說隻能讓學生厭惡學習，産生逆反情緒。雖說良藥苦口利于病，可糖衣片的發明就實現了不苦也可治病的效果。

家長一邊要引導孩子敢于吃苦，家長可以這樣說：“不經曆風雨，怎能見彩虹？”“當你努力堅持做一件事的時候，滿天星光都因你而閃爍。”另一方面家長也要引導孩子找到熱愛和興趣，為辛苦添上些甜蜜的佐料。家長可以這樣說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

E句：“你其它啥也不用操心，隻管好自己的學業就行。”

這句話中看到一個願意為孩子付出一切、勇于犧牲的父母，可有這樣父母的孩子會有難以言說的不舒服。

孩子不舒服的原因是:

一、父母站在道德的高位，讓孩子壓力山大。父母這麼勇于犧牲，自己不好好學習怎能回報？

二、這句話暗含着學習是件又苦又累的事，所以孩子才擁有這些特權。

三、這句話無形中限制了孩子的遊戲、玩耍。在放松和遊戲中孩子會感到自責和愧疚感；但完全舍棄遊戲、玩耍，生活又會變得難以忍受。

家長想要引導孩子專心、專注時，可以這樣說：“你要暗自努力，然後驚豔所有人。”“他們都假裝頹廢，你别上當！”

家庭教育是一門科學，願每位家長不斷升級自己的認知，優化自己的理念，調整自己的教育方式，更順暢更有效的地進行親子溝通和家庭教育。

“每個孩子都有成為優秀人的潛質，是父母日常不同的教育，賦予了孩子不一樣的人生。”

父母學堂系列：家庭教育中父母容易犯的錯（二）待續………

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