2020年《乘風破浪的姐姐》呈現了當代30位“姐姐”的追夢曆程，經曆了無數的困境和各項平衡選擇，讓觀衆在過程中反觀自己的選擇與夢想，也激勵了很多人，更加堅定地追求夢想，而繼《乘風破浪的姐姐》後，《披荊斬棘的哥哥》擠入大衆眼簾，那這裡，圖圖老師就要考一考大家了，你們知道“乘風破浪的姐姐”和“披荊斬棘的哥哥”他們是什麼關系嗎?
我們在類比推理中，經常會遇到這一類的考點，短句中包含成語，當遇到成語的時候，我們優先考慮語義關系，再考慮語法關系。“乘風破浪”和“披荊斬棘”屬于近義詞，形容發展迅猛，也比喻志趣遠大，勇往直前。并且“乘風”、“破浪”、“披荊”、“斬棘”都是動賓結構的短語，那我們來看一道題：
【例】乘風破浪的姐姐∶披荊斬棘的哥哥
A.教書育人的老師∶傳道授業的先生
B.随風飄搖的樹葉∶感天動地的故事
C.驚心動魄的場景∶失魂落魄的樣子
D.波濤洶湧的大海∶波光粼粼的小溪
通過剛才我們的分析，“乘風破浪的姐姐”、“披荊斬棘的哥哥”兩個短句，整句句式為偏正結構，短句中成語的均為動賓結構，接下來分析一下選項。A項，“誨人不倦的老師”、“傳道授業的先生”兩個短句句式均為偏正結構，“教書”、“育人”、“傳道”、“授業”均為動賓結構，與題幹邏輯關系一緻;B項，“随風飄搖的樹葉”、“感天動地的故事”兩個短句，整句句式為偏正結構，但“随風”、“飄搖”不是動賓結構，排除;C項，“驚心動魄的場景”、“失魂落魄的樣子”，兩個短句句式均為偏正結構，“驚心”“動魄”、“失魂”、“落魄”均為動賓關系，與題幹邏輯關系一緻;D項，“波濤洶湧的大海”“波光粼粼的小溪”兩個短句句式均為偏正結構，但“波濤”“洶湧”不是動賓結構，排除。對比A、C兩項，題幹中被修飾的主體分别是“哥哥”、“姐姐”，均為人物，A項被修飾的主體為“老師”、“先生”，為人物，而C項中的“場景”、“樣子”不是任務，故A項更為相似。因此，選擇A選項。
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