當下，競争無處不在。

社會的各個領域、任何角落都散發着競争的氣息和殘酷。

物競天擇，适者生存。否則你就會被競争的洪流沖擊得無影無蹤。

幼兒教育和培養亦是如此。在當今這個競争日益激烈的社會裡，從人生意義上講，任何一個人如果要能适應競争的環境，至少要做到三點中的一點：張嘴會說、提筆會寫、遇事會做。

從做事方面講，你不僅要學會你能做的事，而且還要在生活中能忍受一定的困難，正确對待挫折。

然而，現在的孩子大多生活條件優越，平時飯來張口，衣來伸手。

這樣的孩子遇到挫折和失敗時會茫然不知所措，而面對挫折和失敗，他們往往會沮喪，惱怒，甚至喪失信心。

因此我們應從小讓孩子體驗失敗的滋味，讓他們學會從失敗中查找原因，增強他們的抗挫能力，使他們将來能經得起大風大浪的考驗。

所謂挫折教育是指在正确的教育思想指導下，根據幼兒身心發展和教育的需要，創設或利用某種情景，提出某種問題，讓幼兒通過動腦動手來解決矛盾，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環境的适應能力，培養出一種迎着困難而上、砥砺前行的堅強意志。

對幼兒進行挫折教育要依據其年齡特點來進行，主要有以下幾點。

首先，應讓幼兒參加各種活動進行身體磨練。

目前，不少幼兒缺乏對環境的适應能力，“其實這種适應能力隻有在适度變化的逆境中才會變得更加強大。

适度的“勞累”反而有利于幼兒的健康。如節假日帶孩子徒步郊遊爬山逛公園等，都是很好的磨練身體的方法，能讓孩子從中體驗到勞累體驗到艱辛，知道生活中隻有付出才有收獲。

其次，利用榜樣教育幼兒。幼兒的思維能力具有直觀性，生動活潑的形象往往更容易打動幼兒。

因此，要善于利用生活中那些活的事例來教育孩子，樹立榜樣。

另外，教師和家長也要以身作則，以自己的行動為孩子樹立榜樣，教育孩子勇于面對困難，面對挑戰。例如，在經濟迅速發展的今天，每個人都有可能丢掉現在的工作，而要去找新的工作。

如果家長灰心喪氣，從此一蹶不振，将會給孩子的身心帶來嚴重的不良後果；如果你能正确面對這一切以正常的心态去解決這些問題，不怕困難，艱苦奮鬥，自已找出路，你的這種精神、這種态度将會在潛移默化中感染你的孩子。這就是榜樣的作用。

第三，有意識地創設和利用一些困難情境訓練幼兒。

歌德有句話:“ 倘不是就着淚水吃過面包的人是不懂得人生之味的。”

經曆一定的挫折，對形成幼兒的堅強意志是極為有益的。孩子摔倒了之後再爬起來，對孩子來說，是一個非常重要的磨練過程。

遭受一些挫折的失敗，并且依靠自己的能力去戰勝它，就會為以後克服更大的困難和挫折奠定基礎。

孩子通過用自己的力量去辦成某件事情，積累某些經驗，可以比較客觀地認識自己的能力，産生一種求勝欲望和信心。

因此，我們在有意識地安排一些可能失敗的難題給幼兒時，要教給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法，讓它們憑着自己的努力去克服它、戰勝它。

作為一名幼兒教師，我認為在創設和利用困難情境的過程中，必須注意以下幾個方面的問題:

一是必須注意适度和适量。為幼兒設置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應是幼兒通過努力可以克服的。

同時，幼兒一次面臨的難題也不能太多，适度和适量的挫折能使孩子自我調節心态，正确地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目标，過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性，使孩子産生嚴重的挫折感、恐懼感，最後喪失興趣和信心。

二是注意多給孩子鼓勵。在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在于我們如何正确地認識和對待它，隻有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。

另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。

三是注意對陷入嚴重挫折情境中的幼兒要及時進行疏導。如幫助孩子分析遭受挫折的主客觀原因，找出失敗的症結所在，防止孩子由此産生失望冷淡妒嫉等不良的心理反應。在必要時可幫助孩子一步步地實現目标，讓孩子體會隻有戰勝了困難才能前進一步，而進步達标的過程，就是不斷克服困難的過程。

在平時則善于觀察孩子的活動，把握其發展趨勢，如果孩子在克服困難時幾次嘗試均告失敗就應及時給予具體幫助。

第四，要多為孩子創設與同伴交往的機會。與同伴交往可以使幼兒發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。

在同伴群體中，幼兒往往會經曆一些挫折， 如觀點不一緻，屈從與被領導的地位等，這樣他必然要在不斷地磨中學會如何友好相處，如何合作;從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。

另外，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。

總之，現在的幼兒，将是下個世紀的建設者，他們将要面對的是一個競争更激烈，形勢更複雜，對人的心理承受力要求更高的社會。

古人雲:天将降大任于斯人也，必先勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身.......，因此，盡早地讓孩子品嘗挫折的苦澀和甘甜，不僅是應該的，而且是必要的。隻有曆經風雨，才能見到彩虹！

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