有原則有理念有智慧有擔當?讀統編語文 品傳統文化四年級上冊中，第二單元的開頭語就是出自南宋著名的哲學家、教育家陸九淵的一句講治學之道的名言：“為學患無疑，疑則有進”意思是做學問就怕不敢質疑，敢于質疑學問就會有長進這個單元的主題，旨在培養學生提出問題的意識和能力，用名人名言來預告單元主題，起到了提綱挈領的作用陸九淵的這句話，原來後面還跟了一句：“小疑則小進，大疑則大進”意思是，讀書學習，質疑越是大膽，進步也越大，接下來我們就來聊聊關于有原則有理念有智慧有擔當?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

有原則有理念有智慧有擔當

讀統編語文 品傳統文化

四年級上冊中，第二單元的開頭語就是出自南宋著名的哲學家、教育家陸九淵的一句講治學之道的名言：“為學患無疑，疑則有進。”意思是做學問就怕不敢質疑，敢于質疑學問就會有長進。這個單元的主題，旨在培養學生提出問題的意識和能力，用名人名言來預告單元主題，起到了提綱挈領的作用。陸九淵的這句話，原來後面還跟了一句：“小疑則小進，大疑則大進。”意思是，讀書學習，質疑越是大膽，進步也越大。

這個單元的“日積月累”欄目集中收錄了四段名言，講的都是與做學問有關的道理。其中，出自《尚書》的“好問則裕，自用則小”，意思是喜歡提問就會思路寬廣、遇事能應付自如，遇事隻想着憑借自己的聰明才智，不願征求他人的意見，剛愎自用，就會視野狹小，格局當然不會大；出自《禮記·中庸》的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之”，則告誡我們，學習、質疑、思考、鑒别和行動是一個有機的整體，博采百家學說，仔細推敲問題，缜密思考答案，明辨是非優劣，果斷付諸行動，這樣才是一個完整的學習過程。

在儒家看來，做學問，最終都是為了改造社會、造福衆生，而要改造社會、為百姓造福，學習就不能馬虎，而是要研究真問題。出自東漢哲學家王充《論衡·實知》的“智能之士，不學不成，不問不知”，意思是說，即便是十分聰明的人，不學習也不會有成就，不向他人請教，有許多問題永遠也不會明白。出自唐代文學家、思想家韓愈《師說》的“人非生而知之者，孰能無惑”，是說人都不是天生就懂道理的，誰會沒有疑惑呢？原文接着還有一句：“惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”意思是有了疑惑，如果不向老師請教，一輩子都不會明白。這幾條格言，不僅很好地诠釋了單元主題，還拓展了單元主題，為學生指示了進一步向經典作家學習問學之道的方向。

四年級上冊第六單元“日積月累”欄目收錄了六條熟語：“尺有所短，寸有所長”，意思是優秀的人總有自己的短處，平凡的人也有自己的長處；不要自視過高而看不起他人。“差之毫厘，謬以千裡”，意思是在事物發展過程中，開始隻偏離了正确目标一點點，發展到後來，卻離原定的目标差了十萬八千裡；意在告誡我們萬事都要把頭開好。“一言既出，驷馬難追”，也作“君子一言，驷馬難追”，是說君子兌現自己的諾言或執行自己的決定果斷而堅決，四匹馬拉的快車都追不回來，常常被承諾者用來表示守諾的決心或是被承諾一方對承諾者進行善意提醒。“機不可失，時不再來”，是說機會稍縱即逝，行事的最佳時機一旦錯過就不會再來，告誡人們要善于抓住時機，不可懈怠大意。“病從口入，禍從口出”說的是疾病常由于進食不謹慎而導緻，災禍則往往由于言語不慎重所釀成，意在勸誡人們要謹言慎行。“比上不足，比下有餘”，和條件較好的人相比，自己有不足，和條件較差的人相比，自己又有富餘，意思是說人應該懂得知足，不要盲目攀比而使自己不快樂。這組熟語包含着我國古代勞動人民的智慧，是曆史經驗的總結，用意則都是對後人說話行事的忠告。領會了這些熟語的精髓，對學生的人格養成無疑是大有裨益的。

除此之外，四年級上冊第三單元和第七單元開頭，也都是用一句格言來提示單元主題，第三單元用的是“處處留心皆學問”，說明仔細觀察的重要性；第七單元用的是“天下興亡，匹夫有責”，說明每個人都應該關心人類的命運，并承擔一定的責任。

（作者系上海理工大學出版印刷與藝術設計學院教授）

《中國教育報》2020年05月07日第11版

作者：夏德元

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