在《變形記》中，有這樣一個故事：

一個15歲的女孩，因為晚上沒回家，父母開始教育她，媽媽的問女孩幹嘛去了，打電話不接，發短信不回，而女兒直接回怼“關你什麼事？”

媽媽反問，“關我什麼事？那你回來幹嘛呢？我還是你的媽嗎？不是你的家人是吧？不是你的家人我是不會管你的”

女孩原本假裝睡覺來躲避媽媽，但是看看媽媽說個沒完，直接說“你很煩唉，我都睡覺了！”當媽的一聽怒了，開始動手了，抓住女兒的頭發薅起來。

女兒一看這樣家是呆不下去了，于是起身想走，結果爸爸攔住說“你先把你東西收拾掉，斷絕一切關系！”

媽媽在後面添油加火，讓女兒去死。而女兒回怼到“好啊，我去死，你生下我就是個錯誤。”然後她又跟她媽吵起來，結果她媽直接給了女兒一巴掌。

這樣不僅會讓孩子讨厭父母，而且對孩子以後的生活也是有很大的影響，你越管，孩子越叛逆，你不管，又不是很放心。

李玫瑾教授曾經舉過一個形象的例子：孩子放學回來，你讓他站住，他站住了，這就不叫叛逆。你叫他站住，他不僅沒站住，而且還進了自己屋，把自己的房門關上，這時候孩子就是進入了叛逆期。

孩子的獨立意識覺醒了，他們強烈的想主宰自己的命運，想按自己的理想的方式來生活。

但是父母無法接受他們的這種這種思想和行為方式，而他們強烈的獨立意識促使他們堅持自己的本心，于是父母與孩子就産生了矛盾，父母就會覺得孩子叛逆了。

也就是說叛逆是一種個體獨立意志強烈的體現，隻有個體意志足夠強烈的孩子才會表現出叛逆行為，因為隻有強烈的個體意志才會讓他們有足夠的動力來抵抗父母的管教。

因為孩子終會成長，任何具有獨立人格、完整的人都會想自己對自己負責，決定自己的命運，因此孩子早晚都會要叛逆。

除非孩子永遠長不大，成不了一個獨立的人。但問題是，父母想培養一個始終對自己言聽計從的孩子？離了自己活不了的孩子嗎？隻要你想培養一個獨立的孩子，那麼孩子早晚都會出現叛逆的行為。

所以，叛逆是一種必然，是正常孩子都應該經曆的階段，是孩子成熟的表現，父母應該歡迎孩子叛逆的到來。

著名兒童教育專家李玟瑾教授曾在講座上分享過的一個方法：

1、引導教育孩子的主體人物不要變，同時在管教孩子的時候，家裡其他人不要過去安慰孩子或者勸說教育孩子的人，要保持家庭教育态度上的統一。

2、孩子在床上哭鬧時，家長一定要堅持四個“不要”原則：

不要離開。避免孩子情緒激動下傷害到自己。

不要講道理。孩子正在氣頭上，你講任何道理，孩子都聽不進去的，反而是一種噪音。

不要打孩子。成年人再生氣也不能動手打孩子，因為一動手，就意味你自己已經失控了。

不要吼孩子。吼叫隻會讓孩子陷入暫時的恐懼害怕狀态，對日後親子關系的溝通造成非常惡劣的影響。

3、孩子停止哭鬧後的短暫溝通十分重要，是必須有的一個過程，父母要明白此時和孩子溝通的目的：

引導孩子把自己内心的想法訴說出來，防止孩子情感壓抑。

不合理的要求、不對的事情，爸爸媽媽絕對不會妥協退讓，孩子意識到自己的哭鬧是沒有用的。

堅持3:1原則，孩子提三次要求，滿足其中的一次，讓孩子明白，遇到事情和爸爸媽媽商量是可以得到解決的。這對孩子未來進入青春期或叛逆期時，遇到事情是否會主動和父母溝通有着巨大的影響。

逐漸放手，給予孩子更大的自主權力

因為叛逆期的孩子是在争奪權力，所以父母要學會釋放權力，給予孩子更多的自由。父母不應該再把孩子當什麼都不懂的小孩，事事監督，事事管教，而應該學會放手，讓他們自己管理自己。

比如孩子以前玩手機可能隻有10分鐘，現在叛逆期了父母就需要适當的放手，給予孩子更多的手機時間。引導孩子管理自己時間，而不是繼續采用否定的方式繼續高壓管理孩子。

父母要逐漸的放手，在放手的過程中教授孩子相關的技能，從而最終做到完全放手，讓孩子自己管理自己。

在放手孩子獨自嘗試的過程中，孩子可能會失敗，可能會遭受打擊，但父母要認識到，這是成長的必然過程，不能因為害怕孩子失敗就舍不得放手。

著名教育家陶行知曾說過，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長。的确如此，孩子如同樹苗，如果不及時修剪很容易長成”歪脖子樹“。

所以家長一定要從小培養孩子好性格、好習慣，培養三觀正的好孩子，有這樣一套繪本，可以幫助孩子培養好習慣，還能對情緒有所控制。

《培養好習慣 情緒管理繪本》是專門為3-6歲的孩子打造的成長繪本，不僅有情商啟蒙，還有很多行為習慣的養成教育。

内容豐富、字數排版科學，而且語言簡單易懂，可以讓孩子更好理解，圖畫精美，有很多形象的卡通造型，能夠最大限度吸引孩子的興趣。而且文字和圖畫相得益彰，更有利于孩子閱讀。

10本書隻需要39元，平均每本才3.9元，這還不到一頓早餐錢，就可以讓孩子培養好習慣，管理好自己的情緒。

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